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《15儒学飞人》最新教案优质课下载
《儒学飞人》的写作背景是，当代全球化趋向越发明显，各个民族传统文化面临前所未有的机遇和挑战；因此，让学生注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得属于自己的独特的感受和体验，学习探究性阅读和创造性阅读，拓展思维，发展想象力、思辨力和判断力，才能更好地把握作品的主题。
[教学目标]
1.知识与技能
了解报告文学的文体特征，体会其新闻性与文学性相结合的特点。培养学生自觉学习和阅读的能力，并且能在此基础上进行探究性阅读和创造性阅读，培养起思辨能力和判断能力。
2.过程与方法
a.梳理文章内容，学习文中描写人物的方法。
b.品味富有内涵的语句，把握作品所反映的时代主题。
3. 情感、态度和价值观
引导学生关注社会，关心时事，培养学生的社会责任感，激发学生对传统文化的热爱。
[重点难点]
a.梳理文章内容，学习文中描写人物的方法。
b.品味富有内涵的语句，把握作品所反映的时代主题。
[设计思想]
本文是一篇记人报告文学，内容上主要写中华文化在当今世界的传播与当代中国文化形象的塑造，从表现手法上来说，本文着重介绍人物及其社会活动，介绍和评价人物的人生经历、社会角色、思想感情等方面的内容是文章的重点，课文以主人公的社会活动为主线，以错落有致的细节组织和生动形象的语言来表现时代人物的风采。
为了让学生更好地理解课文把握人物和主题，我大致有以下几点设想：
1.了解报告文学以及作家等相关内容，让学生在课前预习中完成，课上时间可以对重要问题做充分思考和探究。
2.给学生充分讨论的时间，在主动积极的思维和情感活动中获得属于自己的独特感受。
3.联系实际，让学生拓展思维，进行探究和交流，引导学生关注社会，关心时事，培养学生的社会责任感，激发学生对传统文化的热爱。
[教学方法] 讲授、探究、归纳
[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、导入语
在市场经济大潮的冲击下，当国人因疏于对传统文化的继承与发扬，而感到迷茫甚至迷失方向时，在大洋彼岸却有一位儒者凭着对中国传统文化的热爱，孜孜不倦地进行儒学文化的宣扬和推广，掀起了异国学子对儒学文化学习的浪潮。他就是杜维明。他的魅力何在？是他的勤奋，还是他的儒雅，抑或是他的执着？让我们一起学习《儒学飞人》这篇记人报告文学，进一步了解杜维 明这个新儒家代表人物。
二、相关资料介绍（利用这一环节，检查学生的预习情况）
师：下面检查一下大家的预习情况， 谁能为大家介绍一下作者陈祖芬和主人公杜维明教授？