人教2003课标版《实践》优质课教案下载

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2、答题技巧的训练与梳理

三、阅读方法的探讨:

1、方法，解说：对于任何一种文本，无论它的命题角度是什么，具有一般的阅读能力，思维能力，探究能力都是做题的前提，或者说是做题的目的。那么，我们如何在短时间内去把一篇文章读懂，就是做题的前提，而通过这一段时间的阅读训练，大家对于如何快速的读懂一篇文章，可能也有自己的看法，能否分享一下呢？（学生回答，4个）

阅读方法的展示：

1、利用文章标题，快速掌握文章重点内容。

2、勾画揭示文章脉络层次的句子，理清文章思路。

3、找出中心句，统领句，或揭示作者观点的句子，议论性的句子，把握文章的观点。

4、抓住核心话题，把握文章主要内容。

5、提取关键词，快速掌握文章的中心。

老师总结：在整个阅读的过程中，要注意两点：利用跳读，略读，精读，且读且思的方法提升思维能力2，注重文本特点

2、从阅读的角度出发，训练资料中183页的2014年全国卷二《爱国科学家邓叔群》，训练重点：学生做阅读分析

分析一：从题目看出什么，抓重点内容。

分析二：按照时间顺序划出邓的人生事迹，理文章思路。

分析三：那些句子体现出来爱国，抓关键语句。

分析四：对于爱国的事件作出标记，抓核心话题。

分析五：找中心句，把握作者的观点

3、结合具体的题目做以分析

四，答题流程和答题技巧的训练与梳理

1、展示概念：

讲析：高考对任何一种文体的命题角度都是根据这种文体的文体特征来命制的。

传记文学的文体特点：传记是一种运用一定的艺术手法来叙写传主事迹、塑造传主形象、探求其人生价值和时代精神的文本。通过概念讲解传记文学的命题的四个角度。

2、从传记的文体特点出发进行考点分析

考查的题型:（1）传主形象与事迹的概括与分析

（2）传主的贡献、成就、或个性品质形成的原因分析

（3）表现手法的考查