《过节和观灯（沈从文）》精品优质课教案设计

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二、学情分析：

本文内容贴近生活，文字也不艰深，教师基本上可以放手让学生自读，在自读后由学生质疑提问，师生共同解决。如今的中学生中国的一些民俗文化较陌生，这就为教学带来了难度 。为此，教师可以借助图片、视频等多媒体手段增加学生对民俗文化的了解，使学生形成最基本的感性认识，教师还可以让学生通过上网或查阅书籍等方式搜集 、调查、整理和民俗相关的知识，既为课堂教学做好准备，又可以借此开展语文活动，从而提高学生的多种能力。

二、学习重难点：

1、重点：掌握点与面照应、历史与现实照应的手法。

2、难点：培养对中国传统文化的深刻认知，传承中华传统文明。

三、活动准备：

课件、图片

四、组织形式：讲授、讨论、自主合作与探究

五、课时安排：一课时

六、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

问题1：同学们喜欢过节吗？（喜欢）

问题2：那大家为什么喜欢过节呢？（同学们各抒己见）

问题3：是不是所有的节日都来源于快乐呢？大家知不知道刚刚过去的儿童节是怎么来的吗？

（1942年，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部的婴儿，并将妇女和90名儿童押往集中营，好端端的一个村子就这样被毁了。为了纪念利迪策和全世界所有在法西斯战争中死难的儿童，保障儿童权利，所以将每年的6月1日定为国际儿童节。）由此可见，并不是所有的节日都来源于快乐，每个节日的来源都有着深刻的内涵，比如，端午节，寒食节等。

问题4：那么，沈从文先生为何对本节课中的两个节日念念不忘呢？它们的内涵又是什么呢？让我们带着疑问一起走进沈从文先生的《过节和观灯》。

作家、作品简介

沈从文（1902―1988），现代作家、历史文物研究学者原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸等,湖南凤凰人,苗族.1918年小学毕业后随本乡土著部队到沅水流域各地，随军在川、湘、鄂、黔四省边区生活。1923年到北京自学并学习写作1924 年后开始发表作品。1928年到上海与胡也频、丁玲编辑《红黑》《人间》杂志.翌年任教于中国公学。1930年起在武汉大学、青岛大学任教。1934年起编辑北平和天津的《大公报》副刊《文艺》。抗日战争爆发后，到昆明任西南联合大学教授。抗战胜利后，任北京大学教授，编辑《大公报》《益世报》等文学副刊。从1926年出版第一本创作集开始，沈从文出版了70余种作品集，被人称为多产作家。

作品主要有：短篇小说集《蜜柑》《雨后及其他》、《神巫之爱》、《旅店及其他》、《石子船》、《虎雏》、《阿黑小史》、《月下小景》、《如蕤集》、《八骏图》，中篇小说《一个母亲》、《边城 》，长篇小说《旧梦》、《长河》，散文集《记胡也频》、《记丁玲》、《从文自传》、《湘行散记》、《湘西》等，还有论文集《沫沫集》、《废邮存底》、《云南看云集》，批评专集《现代中国作家评论选》，以及多种沈从文的选集和多卷本《沈从文文集》等。

沈从文在文学上，一直坚持自由主义立场，坚持文学要超越政治和商业的影响。他的创作手法不拘一格，文体不拘常例，故事不拘常格，尝试各种形式和结构进行创作，成为现代文学史上不可多得的“文体作家”。他的散文也独具魅力，为现代散文增添了艺术光彩，一些后来的作家深受他创作风格的影响

评价：不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。

——张充和

师生合作，探究新知:

通过学习沈从文的《过节和观灯》，那么，我们最喜欢节日是什么呢？又是节日的什

么习俗给你留了深刻的印象呢？（3分钟自由讨论、分享自己印象深刻的节日习俗）