选修中国民俗文化《过节和观灯（沈从文）》集体备课教案设计

选修中国民俗文化《过节和观灯（沈从文）》集体备课教案优质课下载

3、领会中国传统民俗文化的魅力。

教学方法：自主预习法、合作探究法、教师讲解法

教学时数：1课时

教学工具：多媒体

一、导语设计

以黄梅戏《夫妻观灯》视频导入

张灯结彩闹元宵，一曲黄梅戏把我们带入五彩缤纷的灯彩世界里，今天让我们跟随沈从文去赴一场从古至今的灯彩盛宴。

二、文本解读

1、快速浏览文章，灯节的灯写了什么，可以分为几层？

明确：一、（1-5）观灯历史

二、（6-7）家乡灯市

2、为什么介绍家乡的龙灯焰火要先介绍观灯的历史？

明确：点面结合。面是指作者观照民俗文化的大视野，点是指湘西小县城里的龙灯焰火，点面之间相互照应，不仅丰富了读者对中华民俗文化的理性认识，而且能强化读者对湘西元宵民俗的直观把握，帮助读者建立起对中华民俗文化的深厚感情。

历史和现实相互照应。 作者善于从历史的文献里还原出民俗文化复杂的来龙去脉以及它悠久绵远的生命，同时，立足于当下的现实，从新的时代里提炼出民俗文化新的生命和新的文化精神。两者相得益彰，既含蓄地传达出作者的复杂情感，也为今天的读者拓宽了认识民俗文化的视野和途径。

3、作者为什么介绍了长大后读宋词的感受？

明确：在有了儿时观灯的生活体验之后，作者才会对描写观灯的文学作品倍感亲切和熟悉，作者借此表明家乡的灯节给自己留下的印象之深和对灯会的喜爱。

三、拓展延伸

灯彩历史

1、文中介绍了哪些灯彩?

欣赏灯彩图片

2、灯彩朝代沿革

（二）元宵节的由来

（三）灯彩种类

（四）灯彩文化

1、小组展示搜集的关于灯的成语、歇后语、跟灯有关的寓意和引申语。