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选修中国民俗文化《职业（汪曾祺）》教案优质课下载
2、过程与方法：关注描写，研究对人物、环境的细节描写，并通过比较阅读，在理性探究过程中，评价人物；能联系小说三要素，鉴赏小说主题。
3、情感态度与价值观：通过对小说的品读与鉴赏，理解职业的含义，深悟人物的天性在职业里按捺不住探出头来，童趣里充满的人生哲思；从小说的风俗底色中，体味平凡生活之美。在幽默的语言中，感受与众不同的审美情趣和生命感悟。
重点：散文化风俗体小说中细节描写的用意。
难点：对小说主题的理解与鉴赏。
关键：如何分析三要素与主题的关系，明晰作者写作意图。
教学过程：一课时
一、畅所欲言，激发兴趣
【导入新课】读了文章，给你留下最深刻印象的是什么？（生答……）
反正第一遍读完后，我就记住椒盐饼子西洋糕了。这其实是一个孩子的叫卖声，如果再说还有印象，就是叫卖声不止一种，多姿多彩的“叫卖声”。其实，古今中外的诗文中不乏对“声音”的描写， 陆游写临安“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 ”夏丐尊在《叫卖声》中写道：寒夜的 ‘茶叶蛋“细砂粽子“莲心粥’等等 ，声音发沙；英国作家约瑟夫艾迪生在《伦敦的叫卖声》中写道：“修理匠常用他那悲怆、庄严的语调向居民们发问：‘有修理椅子的没有?’……，这些“市井之声”蕴涵了生活的丰富内容，而今天我们走进文林街，跟着汪曾祺先生去感受20世纪40年代的昆明，去体味那里的生活。（板书：《职业》汪曾祺）
二、温习微课，整体感知
1、小说重点讲了那个卖“椒盐饼子西洋糕”的小孩子，哪位同学愿意给我们讲讲他的故事？
明确：迫于生活重压早早有了“职业”的一个十一二岁的孩子整天叫卖“椒盐饼子西洋糕”，小学生们常常相跟着戏仿喊作“捏着鼻子吹洋号”。有一天这孩子得闲不用卖饼糕，等他走到僻静处看看前后无人时，竟也欢快地喊了声“捏着鼻子吹洋号”！
2、读完小说的故事，相信你一定露出会心一笑，真是个幽默的作家。可是在你笑后，有没有思考，作者汪曾祺想和我们聊点什么呢？而我想，这思考就恰恰是阅读小说的意义所在吧！为了更好的研读文章，我在微课上给大家介绍了这个有趣的作家的创作风格，现在请一名同学到前面来，给大家说说微课学习收获。（找同学展台展示并讲解）
明确：1、用细节营造结构，以细节推进，完成叙事（与传统小说有开、发、高、结相比）
2、用细节表明态度，以细节展示，完成抒情（叙述者、旁观者的角度，传统：人物冲突）
3、用细节渲染气氛，以细节铺垫，表现民俗（民俗是表现内容，传统：背景）
4、用细节表现语言风格，以细节跃动，突显节奏（散文化）
5、用细节反映心理，以细节补偿，刻画人物（极细致）
过渡语：非常好，他不仅条分缕析，更重要的在于，他个人的理解，那么下面我们就在初步了解作者的基础上，深入文本，去探寻文章的意义。给大家三道探究题。
三、合作探究，展示点评
要求：1、出声读课文，动笔画出重点内容。
2、基于研究，在学案上整理出大家的意见。
3、对应探究一、二、三，展示组分别为2、3、5组，点评组分别为1、4、6组。
4、探究时间为5分钟，其他组在完成本组内容后，研讨其他探究题。
5、展示点评后，同学们进行有效质疑。