人教2003课标版《职业（汪曾祺）》优质课教案下载

人教2003课标版《职业（汪曾祺）》优质课教案下载

1、通过独立思考、小组合作等方式理解课文，从而品味汪曾祺小说的艺术特色：散文化的小说。

2、通过情节、人物、环境的对比、分析，体会汪曾祺先生笔下的悲悯情怀以及其对人性美的追求。。

（三）、情感态度价值观目标：

1、通过对文章语言文字、结构框架的分析，体会汪曾祺先生寓于文字背后的悲悯情怀，以及其对人性美的追求。

2、通过学习这篇课文，体会人的求生本能以及在艰辛的生活中追求快乐的人的本性。

教学重难:

（一）、重点：

品味汪曾祺散文化小说的写作特点。

（二）、难点：

1、散文化的小说这一写作特色在文中的表征方式。

2、汪曾祺先生悲悯情怀在文中的呈现形式。

教具：白板、多媒体

课时安排：一课时

教学过程：

教师活动

（一）、课文导入

1、从小学到高中，我们已经学过了很多文学体裁，近代以来，如，诗歌（雨巷）、小说（祝福）、散文（故都的秋）、剧本（雷雨）、新闻（别了，不列颠尼亚）等。同学们在课前预习中觉得这篇《职业》应该属于哪种文学体裁呢？

（争论：散文、小说之争）

2.（PPT展示）由此引出小说、散文的相关文学知识

①小说的三要素：人物、情节、环境

②小说的本质特征：虚构、叙述

广义的散文：指诗歌、小说、戏剧以外的文学作品和文学体裁。

狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主。

（PPT展示）有不少人问我：“你自己最满意的小说是哪几篇？”这倒很难回答。我只能老实说：大部分都比较满意。“哪一篇最满意？”一般都以为《受戒》、《大淖记事》是我的“代表作”，似乎已有定评，但我的回答出乎一些人的意外：《职业》。

——汪曾祺《〈职业〉自赏》