人教2003课标版《职业（汪曾祺）》公开课教案下载

人教2003课标版《职业（汪曾祺）》公开课教案优质课下载

教学目标：

1.学生通过速读文本，概括各种职业人的身份以及他们的吆喝声各自的特点？。

2.学生联系上下文品味探讨作者多次修改文本有何用意？

3.学生通过对文中人物的理解，比较阅读原稿与改稿的语句，体会本文的人文意义。

教学重难点：

1.品味探讨作者多次修改文本的用意。

2.比较阅读原稿与改稿的语句，体会本文的人文意义。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入

在我国几千年的文明史中，民间工艺源远流长。俗话说：“三百六十行，行行出状元。”这些各行各业的“状元”常常身怀绝技，各臻奇妙。

欣赏视频《嗨，樱哥》，感受贵州卖樱桃小哥绝妙的叫卖声。

今天，让我们一起学习汪曾祺小说《职业》，用心聆听汪曾祺笔下不同的叫卖声，品一品其中的辛酸苦辣、人世百态。

二、文本赏析

（一）一读文本：奇文共欣赏

1. 文章写了哪些职业？这些人分别是怎样的身份？他们的吆喝声各自有怎样的特点？并尝试还原其叫卖声。

师（过渡语）：

汪曾祺《职业》自赏：《职业》是一篇旧作，初稿只描写了卖糕饼孩子，近半个世纪中，我曾经把它改写过三次，增加了前面各种叫卖声的描写。为什么要重写？因为我还没有挖掘到这个生活片段的更深、更广的意义。

讨论：作者增加这些不同年龄、不同性别、不同职业的吆喝声有何用意？

预设：

（1）点明社会背景，为卖糕饼的孩子的出场做铺垫；（众多叫卖声构成风俗大背景）

（2）人物形象方面，互相衬托，突出卖糕饼的孩子的性格特点；

（3）表现了主题，底层劳动者生活的辛酸。（人世多苦辛）

（二）二读文本：疑义相与析