选修中国民俗文化《梳理探究》新课标优质课教案设计

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学习过程：

一．导入：请按情境要求完成下列各题。【2018年大纲样题】

高中即将毕业，你班欲组织毕业晚会活动。

（1）班委会征集晚会主题词，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。请你设计一则主题词。

（2）根据节目表，合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈《友谊天长地久》，请你为连接这两个节目写几句串台词。

（3）毕业晚会后，学校校报编辑向你约稿，要你为校报“青春寄语”栏目就高中毕业写一篇展望未来的短文，鼓励同学们开拓崭新的生活，请你以“青春是……”开头写一段含有激情的话，送给即将毕业的同学。

（4）晚会后，你感到收获很大。第二天上学时，高二的一位同学问你：“马上要高考了，时间那么紧，你们还搞这样的活动，划得来吗？”请你用一两句话得体地回答他，表明你的看法。

展示学生作业，指出学生作业中存在的问题。

引入高考大纲要求：

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《高中普通课程方案（实验）》和2006年颁布的《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》，确定高考汉语科考试范围与要求。

对比2017年大纲，在第三大点 表达 新增了如下内容： “根据情境和要求，进行准确、流利、得体的表达。”

知识点讲解。

什么是情境表达？根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种表达样式。 情境表达对培养同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，都有重要的作用。 其本质就是“传统题型+现场模拟”。

从内容上，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。

从形式上，它可长可短，或段或篇。

从分类上，情景表达可有续补式和引发式。

可以说，考查形式多样化，内容生活化。

四．课堂练笔。

1. 请按题目要求作答，180字左右。【2017年北京卷】

如果请你从《边城》里的翠翠，《红岩》里的江姐，《一件小事》里的人力车夫，《老人与海》里的桑地亚哥之中选择一人，依据某个特定情境，为他设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描绘雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。

2. 拓展训练：请阅读下面这则材料，按要求作答，字数100字左右。

极限挑战坠亡：2017年11月8日，自称“国内高空挑战第一人”的吴永宁在湖南长沙一次极限挑战中失手坠楼身亡，年仅26岁。吴永宁坠亡的消息引发舆论热议，不少人在震惊、惋惜之余，对吴永宁挑战极限的精神给予肯定，认为他的努力让世人看到了中国人久违的血性。

吴永宁仅仅10个月的时间就收获了百万粉丝，这表明民众确实有着“英雄崇拜”的情结。在潮涌而来的欢呼鼓励下，吴永宁“玩命儿”的推手，以致坠亡。在网络直播的喧嚣中，人们只愿意看到一个高出同侪的“英雄”，一个寄托众人潜在意志的“代言人”，为他喝彩，顺带打个赏，责任伦理、社会规范甚至生命往往被轻易忽略。

那么，我们需要什么样的英雄主义？请你以评论员身份，用“我们需要……”开头写一段文字，要求观点明确，语言流畅。

五．方法提炼、小结。