《圯上老人》优质课教案设计

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3、继承和弘扬中华文化中尊老、尚贤、重道的美德，培养学生坚忍不拔之志。

二、教学重点

研读文本，全面分析文中的人物形象，并给予合理的评价。

三、教学难点

理解圯上老人的形象意义，从多角度探究文本的深层意蕴。

四、教学方法

诵读法、分组讨论、合作探究

五、教学用时 一课时

六、实施过程

（一）课程导入——回顾史记

同学们，《史记》这部书相信大家都很熟悉，它是我国第一部纪传体通史，是司马迁忍辱负重、发愤所著的一部伟大的史书，鲁迅评价其为：“史家之绝唱，无韵之离骚。”《史记》有五种体例，分别是（师生齐说）——12本纪，30世家，70列传，10表，8书。其中，世家主要记载——诸侯、丞相和特别有影响力的人物，如《孔子世家》《陈涉世家》。今天，我们一起来学习《史记·留侯世家》中的一则故事——圯上老人。（板书：圯yí，注：桥。）

（二）人物简介——谈谈张良

同学们，刘邦曾说：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”刘邦将张良列为“汉初三杰”之首，足见张良与众不同。诵读这首诗，我们来认识张良。

张 良

（宋）王安石

留侯美好如妇人，五世相韩韩入秦。

倾家为主合壮士，博浪沙中击秦帝。

脱身下邳世不知，举国大索何能为。

素书一卷天与之，谷城黄石非吾师。

固陵解鞍聊出口，捕取项羽如婴儿。

从来四皓招不得，为我立弃商山芝。

洛阳贾谊才能薄，扰扰空令绛灌疑。

注：下邳（p ī），古地名，在今江苏省睢(suī)宁县境内。固陵，古地名，在今河南太康南，刘邦为了最后消灭项羽，在固陵坚守疲敌，以待各路汉军围歼项羽。

通过这首咏张良的诗，结合学过的《鸿门宴》，明确：张良，字子房，汉初三杰之一（张良、韩信、萧何），韩国贵族，其祖父、父亲等辈做过五代韩国之相。秦灭韩后，他图谋恢复韩国，与刺客在博浪沙狙击秦始皇未遂，逃亡至下邳。鸿门宴上斗智斗勇，巧妙周旋，使刘邦得以脱险；后协助刘邦在楚汉之争中战胜项羽，夺取天下；功大不居，受封留侯；帮助吕后护持刘盈巩固太子之位。精通黄老之道，功成身退，晚年据说跟随赤松子云游，被后世称为“谋圣”。后世有很多咏叹张良的诗文，诸葛亮评价：“仰其像不威，然运筹帷幄，决胜千里，成帝王之师。”

（三）走进文本——解读内容