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使学生能够运用What’s he like? He’s clever and helpful. He’s careless.等句型进行口语交流和听力训练。
教学难点
能够正确理解并熟练读出课文部分单词及句子:model plane ,bark.
Tom often forgets to feed Coco.
教学方法
情景教学法、任务型教学法
课前准备
人物图片，教学课件，视频
课时安排
1课时
教学过程
StepⅠ Warming-up
Listen to an English song “Friends”.
通过人物的图片展示，复习相关描述人物性格的单词：clever, careless, quiet, polite, friendly, active, popular。
Who is he? He is ... What’s/What is he/she like?
(设计意图：通过歌曲当中对人物性格描述，唤起孩子们对于单词的记忆，图片的描述，让孩子们张开嘴巴来说，孩子们复习相关的单词，为下面在语境中的表述做准备。）
StepII Lead-in
看关于教师儿子们的照片，教师向学生们介绍（He has...and....What’s he like?He is...and...）,接着请学生们介绍自己的家庭成员。
name
Eyes/ears/legs/arms
Favourite food/fruit
Clever/careless/quiet/polite/friendly/helpful/active/popular
He
She
(设计意图：先介绍自己的儿子，学生们介绍家庭成员，自然而然的过渡到文章，为猜猜同学的名字这个游戏环节打下基础，为描述学生的外貌及其性格特征热身。)
StepIII. Presentation
1. Look at the picture, and guess what the dialogue is about?请同学就这个问题进行回答。
It’s about a birthday party.
2.听录音,提问：What’s Tom like?
学生回答问题：He is clever and helpful. He’s very popular, too. But sometimes he’s careless.