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人教2003课标版《越巫（方孝孺）》优质课教案下载
教学重点：
体会人物的形象塑造,理解故事寓意。
明白“害人终害己”的道理，反对迷信，崇尚科学。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：
到底世界上有没有神，有没有鬼？为什么人们惧祌怕鬼？今天我们学习方孝孺的《越巫》，看看越巫是如何装神弄鬼，最后被鬼吓死的。?
二、作者简介
方孝儒（1357—1402年），字希直，又字希古，号逊志，时人称“缑城先生”。又因在蜀任教时，蜀献王名其读书处为“正学”，亦称“正学先生”。幼时好学；长大后，师从宋濂，常以明王道、致太平为己任。1392年（洪武二十五）年，任汉中府学教授，蜀王聘为世子老师。惠帝即位，召为翰林侍讲，次年迁侍讲学士，后改文学博士，主持编纂《太祖实录》、《类要》。燕王朱棣发动“靖难之役”，他多次为建文帝谋划对策。后朱棣引兵攻入京师，授笔起草登基诏书，方孝孺不从，将笔掷在地上，边哭边骂，于是被杀，共灭十族，死者八百七十余人。方孝孺被害后，朱棣余怒未消，派人挖了方家的祖坟，并下旨：“藏方孝孺文者皆死。”但是，方孝孺门客仍冒着生命危险，大力收藏了方孝孺遗稿，后来编成《逊志斋集》及《方正学先生集》等。
方孝孺的学术思想
方孝孺主张作文要“神会于心”、“道明而辞达”，反对摹拟剽窃，其文风格豪放雄健。《四库全书总目》说他“学术醇正”，文章“乃纵横豪放，颇出入于东坡、龙川之间”。他的散文常以物喻理，直抒胸臆，文笔畅达，言简意明，每一篇出，海内争相传诵。著有《逊志斋集》。
三．整体感知
学生自主阅读，扫清文字障碍，把握主要内容，并思考若干问题。这一环节，由同学们利用工具书分三步进行。
1．初读。学生借助课文注释和工具书，扫清文字障碍。
（1）读准下列字音
诡：guǐ??禳：ráng??馔：zhuòn??赀：zī??诿：wěi?
愠：yùn??瞯：jiàn岑cén??栗：lì??慑：shè??亟：jí?
（2）理解下列词语含义
(1)病幸已：侥幸。?
(2)死则诿以他故：诿，推脱；以，用；故，原因。?
(3)分五六人栖道旁木上：栖，居留；木，树。?
(4)骇颇定：稍微，略微。?
(5)亟扶我寝：亟 ，赶快。?
2、再读。教师在前环节基础上，要求学生再读文章，相互交流，并做到能较准确翻译课文；同时列举若干难句，指名学生译解。
死则诿以他故, 终不自信其术之妄。?