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《女娲补天》集体备课教案优质课下载
新视角看待神话，激发对神话的热爱。
教学重点： 新视角看待神话，激发对神话的热爱。
教学难点：培养科学探索精神 逻辑思维
导入： 《论语·述而》中说“子不语乱力怪神”。所以一提到神话，我们都觉得他们荒诞不经，觉得这种口耳相传的故事不过是人们的想象而已，是编造的或者是虚构的。 然而，真的神话都是虚构或者编造的吗？
也许你对此还没有一个确切的答案。不要紧。我们先来看两个案例。第一个，就是《荷马史诗》，史诗讲述了由神、人以及人神之子参加的特洛伊战争。但是在很长的时间里，人们都认为《荷马史诗》具有超凡的文学价值，而其所记内容，则是荒诞的神话传说而已。
然而到一八七零年，德国考古学家谢里曼却完全在荷马史诗的指引下，奇迹般地发现了特洛伊城遗迹。这成为世界十大考古发现之一。
还有一个英国考古学家也在《荷马史诗》的指引下，证实了米洛斯文明的存在。
大家可读一下荷马史诗中对米洛斯文明的描述，读完之后，十有八九你都不会相信。但是，米洛斯文明却真实存在。
还有大洪水的传说，中国学者经过对黄河中下游地理严格的考证，证实了大洪水曾经真实存在于公元前两千年左右。
所以，如果现在我再问你，神话传说是不是都是编造或虚构的。你已经有了答案：那就是 起码有些可能不是虚构的，换言之，有些神话可能是史实。那么，如果我们以这种新的视角去审视我们的神话故事，那么将会很有趣。
今天我们来以这种视角来重新审视一个经典的神话故事——女娲补天。
二、本课学习目标展示说明
我们的学习目标是：
培养科学探索精神。
（胡适：大胆假设，小心求证）
培养逻辑思维。
新视角看待神话，激发对神话的热爱。
三、神话文本研读
首先我们一起来了解一下这个神话传说，大家一起读：（生读）
问1： 请一个同学给咱们讲讲，这个神话主要讲了个什么故事：
问2：谁补天？ 女娲 （介绍）
问3：为什么要补天？
一说：天不兼覆，地不周载.火爁（lǎn ）焱而不灭，水浩洋而不息。
另说：水神共工和火神祝融大战，不胜而怒触不周山，天柱绝。
四、科学探索推理：