人教2003课标版《女娲补天》优质课教案设计

人教2003课标版《女娲补天》教案优质课下载

教学重点与难点：对神话的起源和意义的认识。

神话中蕴含的伟大民族精神。

设计说明

《中国民俗文化》是人教版高中语文的选修教材，《神话四则》是第七单元的选文。第七单元是神话、传说和歌谣，是我们所熟悉的民间文学样式。女娲补天这则神话，在小时候学生们就耳熟能详，鉴于此，我在设计教学环节时，没有把复述故事作为教学重点，而是引导学生关注这则神话背后的更加深层的内容以及神话在当下的价值意义。同时将这个问题作为小组合作探究内容，在课堂上进行交流展示，以期达到更好地鉴赏目的。语文课标明确了语文的课程性质是工具性与人文性的统一；使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力；注重学生的“情感态度和价值观”的培养。学生通过本课的学习，掌握必要语文基础知识的同时，形成健康的价值观。

教学过程

导语设计：现在人们用“女神”来评价颜值高，身材好，气质佳的女生，你心目中的女神是什么样子的？（请学生说说）其实真正的女神并非靠颜值来征服全人类，而是靠内在精神，比如说今天我们说的这位真正的女神——女娲，看看她背后的故事。这位女神为人所熟知，是因为她做了两件惊天动地的大事件——造人和补天，今天我们就来学习女娲补天。

二、文学常识简介

1、神话的定义：关于神话的定义有许多种，选取两个典型的说法。

马克思说：任何神话想象和借助想象以征服自然力、支配自然力，把自然力形象化；因而随着这些自然力之实际被支配，神话也就消失了。

《中国小说史略》：昔者初民，见天地万物，变异不常，其诸现象，又出于人力所能之上，则自造众说以解释之；凡所解释，今谓之神话。

2、神话的分类：袁行霈《中国文学史》：创世神话（盘古开天地）、始祖神话（女娲造人）、洪水神话（鲧禹治水）、战神神话（黄帝大战蚩尤）、发明创造神话（仓颉造字）。

中国神话材料具有散碎的特点，我们现在看到的神话大体来自：1.地下文物（出土文物及文献；兽型刻绘）。2.地上文献（《诗经》、《楚辞》、《庄子》、《孟子》、《淮南子》等）

三、整体感知

1、课前布置学生结合课文画出女娲补天，展示学生优秀的画作，请大家欣赏，让学生指出不足之处。

明确：脱离文本。要在文本的基础上，发挥想象。借此理解原文内容以及重难点字词。如：爁lǎn炎：大火蔓延的样子。颛民：善良的老百姓。淫水：洪水。

探究题一：从女娲补天这则神话中，你能够推断出上古时代的哪些信息？

明确：1、向我们呈现了各种各样的自然灾难，包括地震、火山、洪水、猛兽横行等，直接地反映了远古世界的人们生存的境遇。

2、女娲补天，体现了人们改善自然环境的信心和乐观精神，体现了我们祖先在争取生存的斗争中所显示的气魄、智慧和力量。

3、有关女娲的神话主要应是产生于母系氏族社会，女娲补天和造人的不朽功绩，既反映了人们对女性延续种族作用的肯定，同时也是对女性社会地位的认可。

4、体现了先民对宇宙等自然现象的积极探索和改造。

5、体现出女娲对人类的慈爱之情。

神话中的主人公在面对恶劣的自然环境时，勇于正视灾难，并通过锲而不舍的辛勤劳作和斗争，战胜灾难。体现了先民不屈的反抗精神，与自然命运抗争，救百姓于水火。这一切都是出于对百姓生命的爱护和尊重。这种民族精神延续至今，仍具有宝贵的价值。

探究题二：试分析中国古代神话中体现的民族精神，以及这种精神在当代的体现和意义。

明确：1、中国古代神话体现了深重的忧患意识。

2、中国古代神话具有明确的厚生爱民意识。