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《西洲曲》教案优质课下载
培养学生从景物、动作、写法等角度鉴赏诗歌的能力
德育目标：感悟爱情的真挚美好，培养学生健康高尚的审美情操
教学重点：1、顶真、谐音双关等写法的运用
景物与动作相结合来表达女子苦苦思念之情及微妙的心理变化。
教学难点：景物与动作相结合来表达女子苦苦思念之情及微妙的心理变化。
教学方法：诵读感悟法 探究赏析法
教学准备：多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
导入语设计：
朱自清在《荷塘月色》中似乎想借少男少女嬉戏的热闹场景，告诉我们他精神上的孤独，引用了“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水”的诗句，这节课我们就一起走进西洲曲，来感受一下南朝乐府诗中关于爱的告白。
整体感知，理解诗意
1、初读诗歌，整体感知
第一遍自由朗读，注意把握诗歌整体节奏
第二遍提读和视频范读相结合，注意感受诗歌情感美
第三遍齐读，老师检查效果
（教师引导）从刚才的诵读中，你发现诗歌在结构的上下衔接与句式的勾连上有什么特点？
2、细读诗歌，理解诗意，并用散文化的语言复述全诗。
重点探究
1、根据诗中景物的特点，如果将全诗划分为三部分，将如何划分呢？
明确：第一部分（1—6）句为初春，第二部分（7—10）夏季，第三部分（11—32）深秋。
2、（小组讨论）从景物与动作两方面赏析诗句，感受主人公情感变化。
预设问题分解：
“忆梅下西洲，折梅寄江北。”按照常规逻辑，接下来应该是“西洲在何处，两桨桥头度”，为何中间穿插了“单衫杏子红，双鬓鸦雏色”？体现女主人公怎样心理？
明确：一方面是为了写女子的娇好美丽，另一方面是女子盛装打扮，是渴望情郎的到来。可见女主人对爱情的害羞渴望。