选修中国民俗文化《长干曲》精品优质课教案设计

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教学目标：

引导学生了解民歌的概念及其特点。

让学生掌握鉴赏古代民歌的方法。

让学生自己会唱、会写民歌。

教学重点：赏民歌，唱民歌。

教学方法：点拨法

教学时间：一课时

教学环节：

导入

同学们，在上课之前，我们先来欣赏一首好听的歌曲，请同学们一边聆听一边思考，这是一首风格的歌曲？……其实，对于我们来说，民歌并不神秘，它是白露浸润下的一支蒹葭，是孔雀南飞时的忧伤徘徊，是木兰织机旁的一声叹息，是风吹草地过后的阵阵牛羊，它是我们身边的信天游、花儿和山歌，是我们华夏民族传唱了五千年的心灵之音！

今天，我们就来学习一首南北朝时的民歌——《长干曲》。

说民歌

什么叫民歌？

即民间歌谣，它是人民群众在长期的生活实践中经过世代口耳相传，并不断进行加工润色而形成的口头诗歌创作，属于民间文学的一种。它形式自由，题材不限，腔调灵活，旋律优美。

民歌的前世今生

起源：春秋时的《诗经》，是我国民歌的源头，也是我国最早的民歌选集，它汇集了从西周到春秋中叶五百多年间流行于北方黄河流域的十五个诸侯国的民歌。

发展：战国后期，屈原等人根据楚国民歌的曲调创作了《楚辞》，民歌开始走上了民间集体创作和文人创作相结合的道路。

成熟：西汉时，设立了专门收集和整理民歌的机构——“汉乐府”。“乐府双璧”的出现标志着民歌的发展走向成熟。唐宋元明清时期，很多文人模仿民歌进行诗歌创作。如刘禹锡的《竹枝词》、岳飞的《满江红》、黄宗宪的《客家山歌》等。

繁荣：到了近现代，民歌创作进入了繁荣时期，出现了不同民族，不同题材，不同风格的民歌。

赏民歌

问题：初遇一首诗歌，你的打开方式是什么？

策略：读 ---补 ---联

读：把你认为应该强调的地方读重读长。

逆浪故相邀，菱舟不怕摇。

妾家扬子住，便弄广陵潮。