人教2003课标版《凤阳花鼓》公开课教案下载

人教2003课标版《凤阳花鼓》公开课教案优质课下载

1.了解凤阳花鼓的起源、发展和演变。

2.理解歌谣的特点。

3.探究凤阳花鼓的文化内涵和现实价值。

4.树立保护非物质文化遗产的观念，激发热爱家乡的情怀。

教学重难点

重点：1.了解凤阳花鼓；2.理解歌谣的特点。

难点：探究凤阳花鼓的文化内涵和现实价值。

教学方法：点拨法、探究法、讨论法

教具准备：多媒体、PPT课件、双条鼓

教学安排：一课时

教学过程

一、走近民谣——唱花鼓

同学们，今天我们来学习《凤阳花鼓》。作为土生土长的凤阳人，谁能为我们演唱这首民歌？（集体跟唱）

Ppt显示：说凤阳，道凤阳，凤阳本是个好地方。自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。大户人家卖骡马，小户人家卖儿郎；奴家没有儿郎卖，身背花鼓走四方。

（《凤阳花鼓》音乐）

二、了解演变——说花鼓

这首好听的民歌又叫《凤阳歌》，大家还知道凤阳花鼓其它的名字吗？（PPT显示）凤阳花鼓又称“凤阳歌”“花鼓小锣”“花鼓”“打花鼓”“双条鼓”等。其中，我们最为熟悉的名字叫“双条鼓”。大家知道，它的名气为何如此之大吗？

PPT显示：

1958 年凤阳县民间艺人欧家琳等演出的民间舞蹈赴北京参加演出，曾到“怀仁堂”为毛泽东、周恩来、朱德等中央领导演出，被誉为“东方芭蕾”，因而名声大噪。1963 年由竹笛创作、李长士作曲的舞蹈“双条鼓敲起来”参加“上海之春”演出，受到专家学者的一致好评，从此“凤阳花鼓”演变而成的民间舞蹈以“双条鼓”命名。双条鼓是由凤阳花鼓演变而来的一种民间舞蹈，为了适应现代人的审美兴趣，它在花鼓小锣的基础上，省去了说唱，减去了小锣伴奏，同时吸收其它舞蹈技法，丰富了自身的舞蹈语汇，逐步演变成一种以舞蹈为主的民间艺术。

（演出图片、双条鼓实物展示）

然而，凤阳花鼓的唱词中却有着丰富的文化内涵和深厚的文化底蕴。下面我们一起探寻一下凤阳花鼓中的文化内涵。

三、探寻文化——析花鼓

过渡语：几百年来，人们传唱着这首《凤阳花鼓》，从中我们能够体味到当时怎样的生活状况呢？

1.为什么说“凤阳本是个好地方”？能说说“凤阳”的名字怎么来的吗？

凤阳是“帝王之乡”。由于中都城坐落于凤凰山之阳。朱元璋便御赐给家乡一个美丽的名字——“凤阳”，希望以此给家乡带来富贵吉祥。