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学情分析：五年级学生已经有了一定语音学习基础，他们掌握了21个辅音字母的发音
及5个元音字母的两种基本发音，并且已经学习了部分字母组合在单词中的发音，会通过字母发音拼读出简单的单词。因此在课堂上我借助现代化教学手段创建任务型教学，调动学生学的积极性，培养学生良好的学习习惯，并通过琅琅上口的小歌谣和有趣的故事，最终创编故事，让学生综合运用语言。
教学重点和难点：
教学重点：
掌握辅音连缀bl, pl, cl, gl, fl和sl在单词中的发音规律，并能准确拼读含有辅音字母组合bl, pl, cl, gl, fl和sl的单词发音。引导学生观察、发现bl的发音，练习巩固。学生再自学归纳出pl, cl, gl, fl和sl的单词的发音， 互动练习。
教学难点
引导学生准确拼读含有辅音字母组合bl, pl, cl, gl, fl和sl的单词，并能够运用所学的拼读知识结合绘本开展阅读且简单创编小故事。（解决方法及策略：利用图片视屏及声音 片段，学生模仿跟读。借助智慧课堂教学助手完成互动，练习巩固。小组交流操练。）
教学环境设计：（含多媒体教室、教具或教学材料）
智慧教室、教学助手课件、学生平板等。
Step 1 Warm-up
1. Divide the students into 3 groups, if they did well, can get an English stars.
2. Let’s chant.
设计意图：复习字母发音，为紧接着拼读组合单词活动做好准备。
Step 2 Presentation& Practice
1.Present and practice:
（1）Enjoy a chant:
What’s that sound?
Answer the questions:
What’s the same?
观察Let’s chant中的四个单词找出共同含有的字母bl及体会发音。
（2）Learn to pronunce /bl/,and practice.
设计意图：以一首琅琅上口的chant引出单词，学生找出相同的字母组合，培养学生观察与发现的能力。通过朗读，让学生体会总结字母组合bl的发音。
（3）Learn to read.
观看视频，学习拼读含有bl 的单词。
设计意图：让学生练习用直拼法拼读单词。
（4）Try to read &Read in pairs
教师变换不同的字母组合检查反馈。进一步感受含有bl在全新的单词中的发音。
学生变换辅音字母拼读单词并同桌练习拼单词
设计意图：通过拼读培养学生因素意识， 同桌合作练习巩固。
（5）Reading fun: