必修一（2014年6月第6版）《致橡树》新课标优质课教案设计

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4.对诗歌主题进行深入探究。

二、重难点：

1.通过三次朗读，从诗歌的音韵美、形象美和情感美去读懂诗歌。

2.对诗歌爱情观的深入理解。

三、教学方法：

讨论法、朗读法。

四、辅助教学：

课件、朗读音频

五、课时安排：

一课时

六、教学过程：

（一）导入：

（投影）【英】伊丽莎白·布朗宁 《爱，只为那爱的意念》节选

爱情观在不同的时代，不同人的身上会有不一样的理解。在19世纪英国诗人布朗宁的笔下，爱是为了什么？爱的是爱的本身，不为别的，这是一种纯粹的爱。这是女诗人在男权社会里，对不受传统束缚的自由之爱的向往。

在70年代后期的中国，刚刚从十年浩劫中走出的女诗人舒婷又是如何来看待爱情的呢？我们今天一起来读一读舒婷的《致橡树》。

（二）初读诗歌，体会音韵美：

先请同学们齐读一下诗歌，体会诗歌的音韵美。

读完，提问：音韵美在何处？（押韵、整句、排比：朗朗上口、有节奏）

（三）再读诗歌，品味形象美：

自由朗读。

1.诗歌的题目是《致橡树》，问：是谁致橡树？两个主要形象是什么？

木棉 致 橡树

2. 他们应该是诗中的男女主角，各自的形象特点是怎样的？结合诗句分析。

橡树：伟岸挺拔、坚强有力；

木棉：温柔美丽、坚韧顽强。