苏教2003课标版《面朝大海，春暖花开》优质课教案下载

苏教2003课标版《面朝大海，春暖花开》最新教案优质课下载

【学情分析】

本课的授课对象是高一的学生，高一的学生有一定的文学修养和自学能力，本诗语言质朴，本真，学生通过自主学习可以轻松地理解诗歌的内容，但是本诗说蕴涵的思想又是十分复杂的，作为高一的学生，他们对海子及其作品接触较少，所以在预习时，向学生补充关于海子的生平和创作风格的资料，以帮助学生了解诗人思想的复杂性，体会诗人的精神追求。

【教学重难点】

重点：1.从意象出发，结合文本，分析“幸福”的内涵。

2.理解理解诗人的幸福观。

难点：了解海子的思想和情感状态，正确客观对待诗人的生命选择，树立自身正确的“幸福”观。

【课时安排】1课时

【教学过程】

歌曲导入，引领情境

播放胡畔《面朝大海，春暖花开》这首歌节奏轻松、愉快，它改编自当代著名诗人海子的作品，名字叫《面朝大海，春暖花开》。

我们今天，要去欣赏一下，这首歌曲的原作本身。

二、深情朗诵，初步感知

配乐诵读，两名同学领诵1、2节，教师和所有同学一起朗诵第3节。

三、文本对话，赏析诗作

1.这首诗歌，它在感情上，究竟是一首欢歌，还是一首悲歌呢？请大家自由朗读诗歌，把心沉浸入诗句的字里行间，你领悟到什么？

（学生读诗、体会。）

欢歌：

——温暖的意象

——“幸福”词眼

2.“幸福”这个词出现了这么多次，那么，它的含义分别是什么？请大家圈点勾画出“幸福”这个词，结合上下句，来说一说这个词的不同含义。

（学生自行分析）

A．第一个“幸福”，喂马、劈柴，周游世界，这是一种宁静、闲适、平淡的田园生活

B．第二个“幸福”，和亲人通信时，我们会说自己遇到了哪些幸福的事情，分享生活中的开心的心情。

C．第三个“幸福”，幸福的闪电，是对生活的一种突然的顿悟，忽然间感觉到的幸福。

D．第四个“幸福”，是海子希望世俗之人所能追求到的——灿烂的前程，有情人终成眷属，过渴望的生活，获得心的满足。