《雨巷》优质课教案下载

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一、导入：

一首诗成就一位诗人，一处印记留下一段传说。这就是雨巷诗人戴望舒和他的雨巷，许多人热爱它，迷恋他，只因他无法言说的美。可谓一首《雨巷》情动百年，一支丁香梦萦万千。

今天让我们一起走进雨巷，感受经典的魅力。

二、诵读感知

【活动一】朗诵表演

首先，请欣赏同学的配乐朗诵，初步感知诗歌。

一位同学演丁香，一位演诗人，一位朗诵

感谢同学们的精彩演绎。请表演的同学先就坐，朗诵的同学且留步，你读得真好，我想问你几个问题，分享一下你的朗诵心得：你觉得这首诗歌的感情基调应该是怎样的？你是怎么处理语调和语速的呢？

嗯！有道理！谢谢！请就坐。

刚才同学讲了自己朗诵心得，讲得很有道理，其实这首诗的情感基调用诗中的语言的描述，那就是：

答案：愁怨、哀怨、惆怅。

问2：要读出愁怨的情感，调子自然不可以高昂、语速也不可以太快。应该是低沉、缓慢的。也可用诗中的哪个词来表现呢？细心的同学一定发现了，那就是悠长。让我们用悠长、叹息般的声音读前两小节。

问3：这样悠长放进诗的每一节、每一句，用心体会，同学们会发现这首诗还是押韵的。找一找韵脚？

Ang

问4：让我们一起划出押韵的词，并大声诵读，体会这张开嘴，冲破鼻音的韵。

雨巷、姑娘、芬芳、彷徨、一样、惆怅、眼光、迷茫、女郎、篱墙、芬芳、眼光、雨巷、姑娘。

读到这里同学们会想到诗经里的《蒹葭》吗？蒹葭苍苍，白露为霜。占四分之一的ang韵，和这首诗差不多。

正是这悠长而低沉的ang韵让我们读出了愁怨的情感。

同时，我们也可以发现，这首诗在表达方式上与《蒹葭》相似，有重章叠唱之美。

让我们一起边划边读出有关反复的诗句。

悠长、悠长，是词的反复；

丁香一样的，是句式的反复；

像梦一般的，是句式的反复；

首段与尾段重复，是段的反复。

反复有何作用呢？强调，给人徘徊不前的感受，使语速减缓，营造了低回的氛围。在反复的词、句、段中，反复的不仅是声音，更是诗中愁怨的情感。