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教学过程：

导入：昨天让大家对《鸡兔之乐》这篇文章，进行评点式阅读，在读文章的过程中随手写下自己的体悟，今天这节课我们就来一起来交流分享大家的阅读体会。

初读，理清思路

教师卡片：文章写了一个什么事件?（概括）

再读，鉴赏评价（由学生评点、交流来完成，张扬学生的个性化阅读）

教师卡片：一）文章具体是如何展开事件叙述的？具体想表达什么？

1、在牲畜鸡兔的世界里，和人有哪些不同？可以看出什么？

明确： 1）鸡兔： 随遇而安 ；好养活；懂得感恩

城市居民： 不相往来；自我意识太强、喜欢多事；对居住环境要求较高；贫富尊卑的等级观念严重

2）揭示当前中国城市居民的生活现状：城市虽大，视野范围却很小。邻里关系冷漠、人与人之间的沟通很少，为下文人与人关系的缓和作铺垫。。

2、居民的生存环境发生了什么变化？什么原因致使的呢？（从文中找出相关依据读一读）

明确：3、7、8、9段，通过对鸡兔的共同关注，邻里之间的关系开始缓和，人们的居住环境开始融于自然，生态自然得以善化。

思考人为什么对于鸡兔可以如此热情呢？（分组讨论）

明确：第3、7、10自然段。原始的乡情、人性，对于家园的眷恋，是一种近似宗教上的皈依感。故乡是一个人的根，是一个人的心灵归属和寄托，是灵魂深处的烙印，人与原生态的自然本身是和谐的。

作者认为人们对于鸡兔犹能如此，说明人们内心深处保有温情，那么如何才能缓解人与人之间的芥蒂，舒适以居？

明确：顺势而为，人心归一，万物和谐，方能自得其乐。

学习写作方法

启示：一枝一叶总关情，重视自己的生活体验，要做个有心人，要善于观察，勤于思考，将生活中的点滴变成自己笔下的财富；

学会以小见大的手法，从日常生活的体验中体悟深刻的哲理。

迁移训练

就日常生活中的一件小事，写一个小片段，提出一个哲理化的思考。

板书设计

鸡兔同笼 人类共居

之乐 和谐 以小见大

顺势而为，人心归一，万物和谐，方能自得其乐