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《写作观你的生活很重要》新课标教案优质课下载
讨论—归纳—实践
【学情分析】
目前在校的2016级高一学生，在无锡市属于二流生源。学生写作基础较为薄弱，写作内容单调，选材有低幼化倾向，表达缺乏个性，空话大话废话居多。要改变现状，问题只能逐个解决。
【学习设想】
《我曾为此流泪》是布置学生写作的一篇周末练笔。布置学生观看央视《朗读者》“眼泪”这期节目，梳理自己的人生经历，总有一次流泪让人瞬间长大，引导学生捕捉这一瞬间，并能将自己的感受真实地表达出来。写作情况不理想，学生选材缺乏张力，情感贫乏，表达方式单调。为此，讲评作文时，立足于“如何表达”。
【教学过程】
【开场白】
为什么曾经爱哭的自己，好久没有流泪了？是变得坚强了，还是已经老于世故，不能被感动了？《我曾为此流泪》，希望这道作文题，能帮助我们启开心灵之窗，回顾过往的生命历程，谛听细细的心声，让我们久暗的心重新激起风声水响。
【怎样审题】
怎样审题？——抓关键词
我？ 曾？为此？流泪？
写作主体是“我”，我曾经为何流泪？为何——为什么；为此——因为这个。这个？指代什么呢？生命中的留下印记的哪件事？哪个人？哪种物呢？
当我们构思作文，写个人故事写作时，可以列这样一份 “问题”清单。
【PPT】你思考过自己的写作目的和读者吗？
你做了一份经历清单吗？
你的故事适合你的写作目的和读者吗？
你用了能感觉到的细节去让读者脑海中浮现一幅想象的画面吗？
你用了多彩的、精确的词语去描述你的经验和感受吗？
【选材】
从同学们这次作文的选材看，哪些事更富有情感张力？
什么叫情感张力？——看《朗读者》“眼泪”这一期节目的卷首语。
学生思考回答，教师汇总归纳：
使人产生丰富的生命联想， 拥有感动人心的力量， 有善于发现美、感知美的能力。
展示学生作文选材情况。
根据表达的情感分了下类，大致可以分为两大类：