苏教2003课标版《写作指导激活我们的诗情》公开课教案下载

苏教2003课标版《写作指导激活我们的诗情》公开课教案优质课下载

·教学法：1、学生听读、诵读、讨论。2、教师引导、点拨、补充。3、教师示范朗诵和示范写作。4、学生写作，师生交流、点评。

·学时：3学时

·教学过程：

第一学时

一、读一读名诗句，引入课题：

冬天来了，春天还会远吗？——雪莱《西风颂》

黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 ——顾城《一代人》

为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……《我爱这土地》 艾青

意志倒下的时候/生命也就不再屹立。（汪国真《旅程》）

“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。”（泰戈尔）……

二、展示教学目标：

1、注重生活体验，学会通过意象表达情感。

2、了解诗歌创作的常用艺术手法。

3、尝试创作小诗

三、学生自由朗读写作指导文章《激活我们的诗情》。然后讨论交流

寻找诗情的途径，并从文中找出从社会、人生、自然三方面寻找诗情的理由。

1、从社会中寻找诗情

2、从人生中寻找诗情

3、从自然中寻找诗情

四、通过听读、朗诵和分析三首诗（分别代表：1、从社会中寻找诗情，2、从人生中寻找诗情，3、从自然中寻找诗情）来深化上述认识，提高诗歌鉴赏和朗诵水平，激活学生们的诗情。

（一）、朗诵（配乐朗诵：教师朗诵和学生朗诵相结合）和讨论简析诗歌《祖国啊,我亲爱的祖国》的特点和感情。

? ?《祖国啊,我亲爱的祖国》 舒婷

我是你河边上破旧的老水车/ 数百年来纺着疲惫的歌 / 我是你额上熏黑的矿灯 / ? ? 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 / 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 / 是淤滩上的驳船 / 把纤绳深深 / 勒进你的肩膊 / —— 祖国啊！

我是贫困 / 我是悲哀 / 我是你祖祖辈辈 / 痛苦的希望啊 / 是“飞天”袖间 / 千百年未落到地面的花朵 / —— 祖国啊！

我是你簇新的理想 / 刚从神话的蛛网里挣脱 / 我是你雪被下古莲的胚芽 / 我是你挂着眼泪的笑窝 / 我是新刷出的雪白的起跑线 / 是绯红的黎明 / 正在喷薄 / —— 祖国啊！