《劝学（节选）》新课标优质课教案设计

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学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

二、德育目标

认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

【教学重点】

1、理解比喻的含义以及比喻之间的内在联系。

2、掌握本文论述中心论点的三个角度。

【教学难点】

1、掌握全文以喻代议，寓议于喻及从正反两方面对比论证的特点。

2、学以致用，把所学议论文论证方法运用到写作当中去。

【教学过程】

课前励志：培根说过，知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。培根强调了知识的重要性。在学习中，我们要破釜沉舟，搏他个日出日落；背水一战，拼他个无怨无悔。（----上课）

导入：唐代大书法家颜真卿在他的《劝学》诗中写到：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿告诉大家，学习要趁早、要刻苦。那荀子在他的《劝学》中又告诉我们该怎么学呢？本节通过学习荀子《劝学》第二课时，来解决我们的疑惑。

问题探究思路：1、展示本节学习目标。----做到有的放矢

2、展示问题，带着问题读课文。-----书读百遍，其义自见

齐读全文后，分区再读，评出优胜小组。

之后小组合作探究，进行讨论。由学生自主合作，自由发言，提出疑问，其他同学帮助解决；如解决不了，老师适当引导。 如果学生没提出疑问，那么就提问学生，教师作补充归纳，扩展延伸。同时利用练习巩固提升。

3、学生展示与教师点评相结合。----教学相长，共同提升

一、探究第2段：

课 文互动探讨分析：

问题：课文的第二段论证了什么问题？它采用了怎么样的说理方式？

问：（要求学生）找出本段最能说明作者观点的一句话。

明确：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

问： 这一段作者是从学习的哪些方面来进行劝学的? 作者认为如何做才能做到“行无过”?

明确：第一层“青出于蓝”、“冰寒于水”，说明事物经过一定的变化，可以提高。?

第二层“直木为轮”，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态。