必修一（2014年6月第6版）《师说》精品优质课教案设计

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树立尊师重道、能者为师的思想，培养谦虚好学的优秀品质。

【教学重点】梳理文章内容，体会“文以载道”

【教学难点】培养学生尊师重道、谦虚好学、能者为师的思想。

【教学过程】

一、导入

中国自古以来就有尊师重道的优良传统，然而唐朝中期却出现了耻学于师的风气，柳宗元在《答韦中立论师道书》中就曾说过“今之世不闻有师，有辄哗然笑之，以为狂人。”面对这样的社会现实，就有一位狂人，不顾流俗，勇为人师，并以大无畏的精神，抨击时弊，写下来中国古代第一部集中论述教师问题的著作，这个人就是韩愈，今天我们就来学习他的这篇《师说》。

二、走近文本

古诗文的学习重在诵读，正所谓“读书百遍，其义自见。”下面检测一下大家的预习情况，一起齐读课文，注意读准字音，断好句读。

同学们读的很整齐，但个别句子的节奏还没有完全把握，这里老师强调两个句子。

其闻道也/固先乎吾 “也”在句中表停顿

夫/庸知/其年之先后/生于吾乎 “夫”句首语气助词，停顿

对于文章作者情感的把握，我将在对文本的解读过程中边读边体会，下面让我们走进文本，合作探究。

三、合作探究

通过阅读我们知道这篇文章是韩愈写给他的学生李氏子蟠的，一代文学宗师为什么要给一位名不经传的小伙子呢？

好古文，六艺经传皆通习之。

不拘于时

能行古道

这三个原因，第一句“好古文，六艺经传皆通习之”是李氏子蟠学习后所获，所以原因主要是后面两点“不拘于时”“能行古道”。

其中，“古道”指的是什么？在文中哪些句子体现出来了，请用原文回答，找出最有概括性的句子。

古之学者必有师

圣人无常师

【视情况而定内容】（前面学生说出其它句子就顺着理思路，如果直接答出概括性的两个句子，就再分析这个问题，着重突出道的重要性。）

从前面的分析，我们可以看出韩愈写的这篇《师说》在严厉抨击唐朝中期社会上“耻学于师”风气的同时，强调从师学习的重要性，“古道”：“古人从师之道”重在择师，重在从师。文中第一段却把“道之所存”放于“师之所存”的前面，你认为合理吗？

答案：先有疑惑，所以从师，从师的标准是“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”；“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，有道存在的地方，才有老师，而且这里的老师是指解决疑惑的，而不是讲句读的。）

由此，能够得出老师的重要性和从师学习的重要性。我国自古尊师从师的例子比比皆是，如孔子曰：“三人行则必有我师焉”；还有人说“一日为师终生为父”；程门立雪的故事也是妇孺皆知，韩愈又为何写篇文章来嘉奖李氏子蟠呢，因为他能够“不拘于时”，“时”在文中反映出了怎样的社会现象？用原文回答。（请同学们小组讨论，补充表格内容）