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必修一（2014年6月第6版）《想北平》教案优质课下载
?(一)与作品对话，把握文章的内容
首先请大家朗读这篇文章。在欣赏完文章之后，请大家谈谈文章的结构内容。
? 好了，下面该由同学们畅所欲言谈谈你们的初读感受和文章的大致结构了。
（总结）经过几位同学的发言，我们可以清楚的了解文章的思路
? 1---3段：我爱北平但说不出来。
? 4—7段：爱北平的理由（北平的特点、北平的美）
从北平的建设、布置、生活环境写出北平的与众不同
? 8段：表达感受——想念北平（想得落泪）。
?板书： 爱到说不出(第1—3段) 爱的理由(第4—7段)?想得落泪 (第8段)?
爱到说不出——爱得深沉 北平的美——爱的表达?? 想得落泪——爱的极致?
教师小结：欣赏文章首先要从整体上把握内容，看看文章写了什么。我们可结合文章的标题、段落的总起句与总结句、过渡句、主旨句等标志性语句来整体感知文章内容。
(二)与作家对话，体悟作家的情感
1、文章是写出来的，标题为什么不写成“写北平”?
2、文章直接点明主旨的语句是？
齐读文章最后一句：好，不再说了。要落泪了，真想念北平呀。
3、小组交流、讨论
那么文中哪些句子体现了作者“真想念” 北平呢？
那个令作者如此想念的北平又有哪些特点呢？
作者是怎样描述北平特点时？
（1）哪些句子体现了作者“真想念” 北平？为什么？
A第一自然段：我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概只是牛的一毛。“我的”两个字就很好的体现了作者的感情，因为老舍老舍生在北京，长在北京，他的血液中流淌着北平的细微东西，北平，是他生命中不可分割的部分——是作者心中的北平。“我的”两字看似平常，实则深情。?
谢谢这一组同学的分享。?
B第二段中：将自己对北平的爱比喻为儿子对母亲的爱。看似平常最奇崛，这不仅恰当地道出了作者对北平爱得真切与深沉，也很容易打动读者的心。(师补充：老舍特别爱自己的母亲，他曾说过：“我一生起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”)
C? 真愿成为诗人，把一切好听的浸在自己的血液中，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。作者不是诗人，他是小说家，而诗歌是最能表现人的情感的，为了传达自己的思念，他愿意成为诗人。 古代有个叫杜宇的国王被人放逐到山中后，很想念他的故国，就化做杜鹃鸟，日夜的啼叫，并啼出了鲜血，用在这里写出了对家乡极度的思念。
D“可是，我真爱北平”，为什么后面多次说到这种爱“说不出”?