苏教2003课标版《想北平》精品优质课教案设计

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1.反复读，通过对文本初读、精读、再读，品味、理解作者的情感。

2.创造对话氛围，努力体现学生作为学习主体的积极性、创造性。

3.进行文本对话，运用评点的方法，读出自己的体验与感受。

「重点难点」

在充分阅读文本的基础上，运用评点的方法，读出自已的感受与体验。

「教学方法」评点法

「教学课时」一课时

「教学过程」

（一）导入：渲染感情，导入本文

PPT呈现歌词：

不要问我到哪里去，我的心依着你。

不要问我到哪里去，我的情牵着你。

我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。

春风中告别了你，今天这方，明天那里。

无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，

如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。

不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。

请你祝福我，我也祝福你，

这是绿叶对根的情意！

（推荐一位朗读水平高的同学，朗诵歌词）

这是09年浙江省高考作文题目中所引用的歌词，当年，这首歌曾风靡大江南北，感动亿万观众。作曲家谷建芬在谈到这首歌曲的创作背景时说：“一个朋友去了国外，可一到异国，他就想家。在收到这封信时，他很激动，真的感到故土难离！在这种背景下，我创作了这首歌曲，表达了对祖国的情意。”

是的，故土难离，无论我们走到哪里，我们的“根”总是深深扎在故土里。今天我们就进入第三专题“月是故乡明”，这一专题第一课是老舍先生的《想北平》。

[设计说明]这一环节主要为了调动学生的学习兴趣，给学生营造一个良好的关于思乡的课堂氛围。

（二）初读课文，体会作者的情感。

１．请同学们放声自由朗读课文，要求将直接抒发作者对北平的情感的句子一一画出来，并加以体味。