1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《想北平》新课标教案优质课下载
学习作者从平凡的事物入手抒写自己的主观感受和感情。
2 能力目标
①培养学生学习如何选取具体的意象，创设自然亲切的意境，表达对故乡的热爱之情。
培养学生概括和领悟情感的能力。
3情感目标
深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。
二 教学重点
知识目标② 能力目标①
三 教学难点
能力目标①
课时安排
一课时
【教法/学法】
教师依托信息技术，采取任务驱动法、词句圈划法、情境教学法，让学生自主学习、合作探究、品读鉴赏共同来完成本课
教学过程:
新课导入：
现在屏幕上显示的余光中老先生的《乡愁》这首诗我们初中都已学过，请同学一起把这首诗朗读一遍。是啊，故乡是一个人的根，是一个人的人生出发地，也是一个人的精神归宿，每一个人对故乡都有一种割舍不断的情感，特别是对漂泊在外的旅人来说，故乡更是他们永远的牵挂，老舍先生也曾在外漂泊多年，那么他是怎样表达故乡情结的呢？让我们一起学习他的《想北平》。
1首先解题，我们看从题目中能得到哪些信息？
北京在1928-1949年叫北平，本文写于1936年，结合当时的历史大背景。
“想”说明作者当时不在北平。
2其实，我们每个人都有离家的经历，尤其是我们寄宿制的学生，恐怕更是感受真切，那么同学们就结合自己想家的经历，说说如果让你写想家，你会写想家的什么？（学生自由回答）
师明确：看来，我们同学们想写的都是和我们生活了十几年息息相关的事物，因为那才是我们熟悉的家，同样的，老舍先生生在北平，长在北平，现在远离故土，那么，他会选择哪些意象来给我们展现了“他的北平”？（学生从文中找出）
师明确：什刹海的蜻蜓、玉泉山的塔影、长着红酸枣的老城墙、水中的小蝌蚪、墙上的牵牛、墙上的靠山竹和草茉莉等。老舍先生给我们展现的都是平凡而细微的生活体验，这些意象给我们创设了一种享受生活，清新自然的意境。一枝一叶总关情，作者虽然是选择了普通北京人的院子、墙根，描述的是日常生活的果果菜菜，但是，只有这些融入到血液里的细小食物和景物才能承载他的情感，这样的情感才是最真切和深刻的，正所谓—因为普通，所以众口皆宜；因为入情，故而感人至深。
3在我国的古典诗歌中，大多数的文人墨客也往往采用意象来表达难以诉说的情怀，下面这些耳熟能详的诗句，看看诗人通过哪些意象，又透过这些意象传递出怎样的情感。（学生讨论回答）
寒蝉凄切，对长亭晚。柳永《雨霖铃》