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苏教2003课标版《想北平》公开课教案优质课下载
老舍曾因创作话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的称号。
二、初步感知——初识“我的北平”
王国维说“有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩”。这个“我”在对自然的审美观照中，他本身的意志，往往以一种情绪，一种具有鲜明倾向与色彩的心境投射到自然物中。那么，请同学们回忆一下你预习过的《想北平》，哪一句话最能体现“我”的色彩呢?
学生迅速浏览课文，明确:
以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。
1. 学生浏览课文，初步感知课文
《想北平》具体描写“我的北平”主要是哪几自然段?
2. 小组分组讨论：“我的北平”的特点。
概括：老舍从哪几个方面写出“我的北平”的哪些特点？
三、文本研习——理解“我的北平”
以上总结的特点，我们完全可以直接说成是“北平”的特点，这似乎让我们有一种错觉:老舍所说的“我的北平”未免夸张。真的是老舍在文章中故弄玄虚吗?宋人许顗的《彦周诗话》曰:“古人文章，不可轻易，反复熟读，加意思索，庶可其见之。” 苏东坡在《送安惇落第诗》云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”看来我们还须深读《想北平》。
1.个别诵读4-7自然段，其余学生画出其中最能体现作者情感的句子。
2.小组交流讨论，明确:
（1）面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小泥鳅或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
（2）北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气;不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美后且万歌。
（3）雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。
（4）是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。
（5）采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。
（6）像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。
3.画出最能体现作者情感的词语，明确:
快乐、安适、自由，
诗一般的美丽，接近自然，
悠然见南山，享受一点清福。
4.一切景语皆情语。美丽的未必都来自美景美物，重要的是用动情的眼光看世界，于平淡细微处看到绚丽动人的光彩。老舍把细微的触动寄予北平的风物。
思考：作者如何通过选材来表明这是“我的北平”？