苏教2003课标版《我心归去》集体备课教案设计

苏教2003课标版《我心归去》集体备课教案优质课下载

3.让学生通过对文本的反复研习并结合山己的成长经历

了解家园之思的文化内涵，以及它对人精神世界的滋养。

教学重点

诵读课文，交流点评，深刻体味作者的情思。

教学难点

理解家园之思的文化内涵

教学时数：1课时

教学过程

导入

师生齐读余光中的《乡愁》

　　小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

　　长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

　　后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。（投放课件）

师：这首诗歌我们再熟悉不过了，它所描绘的就是乡愁。我们说乡情是心理细胞不能变异的遗传基因，代代相传。思乡是恒久的、常新的题材。流水无法稀释思乡情怀，风霜刀剑无法斩断思乡情丝。今天就让我们随同韩少功的《我心归去》去体会故乡在一个异地他乡之人心灵深处的分量，去品味地他乡之人对故乡的思念、眷恋之情。

研习文本

（一）整体感知

请同学们带着以下三个问题快速阅读本文。

1、本文题目叫“我心归去”，作者的心由何处归到何处？

2、在作者的笔下，法国跟故乡分别是怎样的？

（这一环节先解决第一个问题）

明确：1、从异乡（法国）到故乡（中国）。

（二）问题探究，探寻我心归去的原因

1、我们都说法国是一个浪漫的国度，作者在法国仅呆了一个月就心归去了，难道法国没有我们想象的那般美好？

[明确]：法国环境和条件好，“雅静的别墅”、“两层楼”、“六间房子四张床三个厕所”、“蓝海”、“绿公园”。