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苏教2003课标版《＊今世今生的证据》最新教案优质课下载
刘亮程，他在中国新疆沙湾县一个叫黄沙梁的小村庄，渡过了整整38年，这片土地养育了他，一草一木都是他的亲人，他也把自己的生命融进了这片土地，怀着对故乡、对人生、对生命诸多的感悟与理性的审视，作者写下了一系列乡村散文，《今生今世的证据》就是其中的一篇。
二、解题
证据：《现代汉语词典》“能够证明某事物的真实性的有关事实或材料。”
今生今世的证据：能够证明刘亮程这辈子在黄沙梁真实存在过的有关事实或材料。
三、问题探究
老师收集了大家阅读时产生的真实的问题，这节课就顺着这些阅读的真实问题走进刘亮程的《今生今世的证据》
速读文本，刘亮程在黄沙梁真实存在过的证据有哪些？
明确：这些证据概括起来就是故乡的人、事、物、景。
刘亮程为什么要寻找今生今世的证据？
明确：因为这些证据能证明他曾经的生活。
追问：只是证明“我”在此地生活过吗？
明确：还为了证明“内心的生存”。
同学有这样的疑惑？为什么这些微不足道的东西是刘亮程今生今世的证据？它们能证明他以往的生活吗？
提示：这些微不足道的东西（一草一木，一沙一石）和作者之间曾发生过怎样的故事？我们能根据自己的生活体验来合理想像。比如，墙上的一块泥皮和刘亮程的故事；瘸腿男人和刘亮程的故事；大红公鸡和刘亮程的故事等等。
明确：因为这些事物是故乡的事物，在它们身上留下了作者生命的成长印记，它们陪伴作者度过童年、少年、青年的每一个日子，，从这点上说，他们能证明作者曾在黄沙梁生活过。
朗读前三小节，体会作者对这些证据怀有怎样的感情。
生读
应该读出什么感情呢？眷恋、懊悔、担忧
你从哪些词句中看出的？
如“我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物”
“我走的时候，我还不知道向那些熟悉的东西告别。”
“我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天会需要证明。
如从第一节“随便、推倒、砍掉、拆毁”中读出，对我们从实用主义的角度出发，为了迎接明天和新事物干净利索摧毁证据的行为（喜新厌旧）的懊悔。
如第二节中，第二人称的使用，这种亲切的，似与草商量的语气，让人动容，表达了作者对这些证据的眷恋之情，眷恋背后还有自责、追悔。
如第二节中，从“千万”、“最好”、“吧”中，读出作者对证据的恋恋不舍。