《＊今世今生的证据》集体备课教案设计

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2.搜集“朗读者”视频材料12分钟并播放。该视频系2018年董卿在“朗读者”这一电视节目中围绕“城市”这个主题词组织活动时，对刘亮程先生的采访，涉及刘先生对其童年生活经历的回顾与态度以及他对故乡和城市的个性化的解读，节目最后由刘亮程先生朗诵了鲁迅先生的《故乡》。通过此视频，学生能够知人论世，将他的作品置于时代背景之下解读便准确更深刻，更能震撼和洗涤学生心灵，感受文字背后的人格魅力。

二、备课阶段：

运用思维导图软件，梳理授课思路，明确学生需达到的不同层级的学习目标及课堂组织形式、环节、精讲点拨重点、评语等内容。

三、课堂实施阶段：

1.群文阅读安排与过程安排：

自主阅读鉴赏课时：2课时

集中展示点拨课时：1课时

2.过程安排：

（1）自主阅读，沉浸体会；

（2）感悟点评，做好旁批；

（3）根据阅读指导完成相关学习任务；

（4）写作练笔；

（5）课堂重点解读，朗读交流分享阅读感悟，明确诗化语言、乡土情结、生命哲思；

（6）点拨提升，强化共鸣，实现生命教育、文化美育。

3.群文阅读重难点

（1）重点：对刘亮程散文诗化语言进行朗读品鉴；感悟他浓烈的乡土情结；

（2）难点：对刘亮程散文中独特的生命哲思进行品味并观照自我，学会处理自己与自己，自己与外界的关系。

4.群文阅读学习目标：

了解刘亮程散文诗化的语言风格，感受语言真挚、质朴、明亮、唯美、含蓄等丰富的特色。

（2）感悟刘亮程散文笔下反复渗透的乡土情结和生命哲思。

（3）学会珍惜当下，盘点生命，处理好内在自我与自我以及与外在世界的关系。

5.具体课堂设计思路：

（1）课前准备：学生大声朗读刘亮程《今生今世的证据》群文阅读材料

（2）课堂导入：印象刘亮程

我们通过两节课自读鉴赏刘亮程《一个人的村庄》中的6篇散文，一定得到诸多独特的体验。如果用一个词来概括，会是哪一个呢？