必修一（2014年6月第6版）《＊今世今生的证据》公开课教案下载

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4.]反复研读，深刻体会作者的“家是今生今世的证据”的观点和含义。思维与训练，与文本直接对话，加以点评，并结合自己的生活体验，了解在这种对家的感情。

【情感态度及价值观】正确理解人与故乡的关系，培养学生的热爱家乡的感情。

【教学重点和难点】

1、通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。

2、文章富含哲理，需要仔细品味，课堂上可让学生充分讨论，集思广益，通过评点理解课文。

3、理解家园的内在含义，体验作者的感情。

【学情分析】

本文与一般的乡思作品有明显的不同，它没有过多的抒情，相反，这是一篇情感深藏不露、多少显得克制、理智的作品。文中对故乡有着丰富的哲思，刘亮程在思考的是故乡对于一个人生命的价值。这一点对于刚刚踏入高中，而且从未离开过家乡的十五六岁的高一学生来说，理解起来未免有一定难度，因此，在教学过程中，应当在本专题前面几篇教学的基础上，重在引导学生讨论体悟作者的哲理思考。

【教学方法】评点法

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入

家，是什么？提到家，你想到了什么？

作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。

和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。

对于老人来说，孩子在哪里，哪里就是家。

家是一付重担，家是一份 责任 ；家是彼此的真诚相待，家更是能够白头偕老的慢慢旅程。

家是我们人生的驿站，是我们生活的乐园，也是我们避风的港湾。它更是一条逼你拼命挣钱的鞭子，让你为它拉车、犁地。

在我们这个世界上，有许多人都认为，家就是一间房子，就是一个庭院。

然而，当你和你的家人一旦从那里搬走，一旦那里失去了亲情和温暖，你还认为那里是家吗？这对名人来说：那里是故居。对普通百姓来说：只是在那里住过。那里已经不再是家了。

所以我想，在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时候在竹篱茅舍，有时候在高屋华堂，也有的时候是在无家可归的人群中。没有亲情的人，就是没有家的人。也就不可能有幸福的人生。

你的家，在哪里？我们来学习作家刘亮程的文章《今生今世的证据》

请大家简单看一下作家的介绍——

呈现幻灯片：刘亮程照片形象，家乡生活的环境……

作者简介：刘亮程，1962年生，新疆沙湾县人。在一个靠近沙漠的村子里长大。种过地，当过乡农机管理员。劳动之余写点文字，几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，所有树木都按自然的意志生叶展枝。他在不慌不忙中努力接近一种自然生存。被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。