苏教2003课标版《江南的冬景》精品优质课教案设计

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1、体会《江南的冬景》清新舒缓的语言特色及其所营造的意境美。

2、从文章中找出表现景物特征的语句，分析其语言风格，感受自然美。

3、探讨作者是如何从审美的角度表现自然之美的。

4、观察发现自然景物的特点，尝试用恰当的形式描述出来。

课前准备

诵读课文三遍，思考作者给我们描绘了哪几幅画面，给每幅画面拟一个小标题。

课时安排

1课时。

教学流程

一、以诗导入，激发兴趣。

“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。

——白居易《忆江南》

春天的江南如此绚丽迷人，以至令白居易终生难忘。那么，冬天的江南又怎样呢？美好？（板书：美）

今天，我们跟随江南才子郁达夫去欣赏一下他笔下“江南的冬景”是怎么样的。他又是如何描述“江南的冬景”的。（板书课题）

二、欣赏冬景，品味言语。

核心问题：冬天的江南美在哪里？

1、辅助问题A：全文描绘了几幅江南冬景图？各有什么特点？除了“美”这个形容词外，还能用别的词来形容他们的特点吗？请用“江南的冬景真（ ），你看：第（ ）自然段的（ ）”句式说一说。

“你看”后面的内容尽量用是书上的原话，尽量有感情地读出来。

速读全文后交流阅读初体验。附参考解答如下（主要是目的是引导诵读，品味语言。第一个括号里的内容，不一定与答案一致，只要言之成理即可）：

（1）江南的冬景真（可爱），你看（第二自然段的描写：灰云扫尽，落叶满街，……曝背谈天……）

（2）江南的冬景真（有生气），你看（第五自然段的描写：江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物……只有在江南的山野里，最容易体会得到。）

（3）江南的冬景真（惬意），你看（第六自然段：说起寒郊的散步……一种特意的恩惠……）

（4）江南的冬景真（迷人），你看（第七自然段：江南河港交流……这不是江南冬景的迷人又是什么？）

（5）江南的冬景真（有趣味），你看（第八自然段：晚来天欲雪……和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。）

（6）江南的冬景真（诱人），你看（第九和十自然段：江南的旱冬……去郊外闲步逍遥的机会自然就多了……引诱得使你在房间里坐不住……去湖上散散步罢！）