苏教2003课标版《江南的冬景》精品优质课教案设计

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教学重难点：

1.培养学生感受和欣赏自然之美与文本之美的能力。

2.学习文章避实就虚的写法，体会浑然天成的意韵。

教学方法：

诵读法，讨论法，细读法。

教学课时：一课时

一、 激趣导入

中华民族是一个早慧的民族，他们早于其他文明发现了自然之美。孔子说：智者乐水，仁者乐山。从此，古代的文学家写山水游记，写田园诗歌。宋代的欧阳修说过：山水之乐，得之心而寓之酒也。

的确，自然之美可以陶冶性情，涵养心灵，涤荡心胸。今天就让我们一起走进现代作家郁达夫的写景散文《江南的冬景》，体味大自然的多姿多彩。

（投影课题、教学目标）

二、 课前预习检测

课前我们已经布置了预习，现在让我们一起来讨论问题，检测一下同学们的预习效果。

1.齐读字音：

涮羊肉(?shuàn?)?蛰居(?zhé?)?? 乌桕(?jiù?)? 赭色(?zhě?)?槎桠(?chá??yā?)

?恣意(?zì??) ? 剥花生米?(bāo?)?泊船(?bó?) ?月晕?(yùn?)?? ?窗临远阜（fù）

2.文本哪些段落直接写了江南的冬景？文本共写了几幅画面？尝试着给每一幅画面命名。（可直接用相关段落中的词语进行命名，也可以对段落中的相关词语进行整合加以命名）

明确：2、5、7、8、9

?曝背谈天图?

冬郊植物图?

寒村微雨图?

江南雪景图?

郊外闲步图

总结：作者从不同角度，刻画了不同时间、不同场合、不同天气下的江南的冬景，午后的温暖，蕴藏生机的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣，闲步的逍遥等等，表现了作者对江南冬景的钟爱。

三、 选点突破，局部赏析

上述五幅画面，同学最喜欢哪一幅？（选择你最喜欢的，自由朗诵。）