必修一（2014年6月第6版）《赤壁赋》优质课教案下载

必修一（2014年6月第6版）《赤壁赋》最新教案优质课下载

教学对象分析：

我所面对的是非重点中学的普通高中理科班学生，这些学生头脑灵活，表现欲强，但学习基础相对薄弱，学习习惯较差，针对这样的状况，在教学中我时时会提醒自己这样几点：一、充分相信学生，学生基础是差，但他们仍具有解决问题的能力，加上他们有较强地展示自己的欲望，因此应多放手让学生自己解决问题，老师不可包办代替；二、尽量细化要求，为了让学生更好的完成教学任务，完全放手是不行的，特别是难度较大的问题，应尽量细化解题步骤，可明确告诉其解题思路，让学生一小步一小步地来，从而获得成就感；三、注重落实和归纳小结。

教学方法：

为了帮助学生养成“三读”（读教材、读作者、读注释）和“三行动”（动脑、动口、动手）的好习惯，采用朗读法、讨论法、探究法、意境联想法。

教学目标：

1.知识目标：识记“赋”文体的有关常识，梳理文章结构，把握文章内容。

2.能力目标：反复诵读体味文中优美的语言，提高语言感受能力。

3.情感目标：学习苏轼豁达乐观的精神，提高自己的人生境界。

学习重点及难点

1、诵读、品味课文的精美语言。

2、理解、体会作者的人生感悟。

【教学过程】

一、导入新课

大家随老师回顾《三国演义》的卷首词：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一杯浊酒喜相逢。古今多少事，皆付笑谈中。”当苏轼来到三国周郎赤壁时，又抒发了怎样的人生感慨呢？今天，我们就来学习苏轼的《赤壁赋》。

二、明确目标

生齐读学习目标。（课件显示目标）

三、欣赏画面

利用多媒体课件展示湖北黄冈赤壁、赤壁矶、苏轼画像，了解写作背景，激发学习兴趣，引导学生快速进入情境。

四、介绍赋的特点

赋是一种有韵的文体，介于诗歌与散文之间，讲求声律、押韵、对比等形式，有辞赋、骈赋和律赋等。　

五、检查预习

注音：

1、壬戌（ ） 10、山川相缪（ ）

2、水波不兴（ ） 11、舳舻千里（ ）

3、少焉（ ） 12、旌旗（ ）