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《写作实践》教案优质课下载

【活动一】佳作示范,欣赏归纳

忧与爱

艾草青青,颜色轻浅,凝成一粒眼泪的形状。清明清明,又有谁记得一抹清明的浅绿呢,记得当年艾草遍地的芬芳?

清明,时气清景明,万物皆显而得其名。其中的“显”便有一位艾草,家家户户以嫩艾为青团,以贺早春。

喜爱甜食的我亦爱青团。邻人有一家点心铺,端午时节是小巧的粽子,中秋制月饼。邻家奶奶在清明之际会早早备下新生的嫩艾,细细地研磨,舂捣,一双灵巧的手随着舂棒时上时下,她轻轻微笑着对我说:“什么时令就该吃什么东西,二十四节气,自有定数。”惊蛰,谷雨,小满芒种暑相连,是我在小学课本上背过的东西,她的声音里却带着一种冥冥里虔诚与敬畏。

研磨,糁粉,揉入糯米,上锅微蒸……新出锅的青团是一汪很浅的青绿,在光下有半透明的润泽光辉,厚墩墩地趴在蒸屉上,低眉顺眼,带着一点点的花生甜香和草木芬芳。奶奶凝神半晌,叹息一声:“艾草一年不如一年了,明年该用麦青代替了。”青团虎头虎脑的,是奶奶亲手养育的小孙子,微微香甜的糯米上,还有奶奶指腹留下的温热气息。

麦青用完了,该用什么代替?奶奶将青团放入袋中,慢慢递给我:“地上长什么,我们吃什么,乱了定数,便……吃不到了吧。”奶奶依旧微笑,云淡风轻,青团一样的清浅朴素,却有什么东西漫在眉尾眼角,有了艾草独有的微苦余味,她只是摇了摇头,回到她的笼屉前。白雾氤氲,一点点侵上她执着长筷的手,侵上前探的脊背,最后是专注于手中活计的眼眸,微微垂下,是无人觉察的担忧与无奈。

原来还有其他人可以解答我的疑问。走进一家超市,我与花花绿绿的招牌撞个满怀。目光及处,是叠成小山的一盒盒青团,翠绿,鲜嫩,勾人食欲。我本该无比熟悉,却又无比陌生。回忆里,有一汪很浅很浅的颜色,青绿是草木新生,万物初显。翻转盒子,我看见一串化学用剂的名字,原来人工也可以造出一个清明的时节。艾草香气在城市的缝隙里苟延残喘,寸草不生的高楼大厦间我们用翠绿的色素与添加剂熏染出吸引眼球的颜色。我们在冬天吃到颜色鲜亮的草莓,用生长素催熟香蕉和番茄……

春天独有的,除了艾草,还有马齿苋,蒲公英,车前草……又在哪里生长?恍惚间,我听到了一声叹息。

我想起来奶奶一手将青艾的脉络揉开,一边侧头轻语的样子。她说:“春生夏长,秋收冬藏。”声音轻浅,含着对一个春天的爱与忧。

竹编老人

晨光熹微,晨风微凉。踏上泥石小道,徜徉在炊烟人家之间,捕捉凉意中的丝缕温暖。

小道直蜿蜒进一户人家,院中竹子密密地矗立,为苍白的大地装点上抹抹绿意。清风微拂,墙内一股清新的香气透过炊烟之气,翻过矮墙,爬上我的鼻梁,在我的鼻尖打转儿。诱人,清爽,扣门轻推,随着吱呀一声,呈现在我面前的是位竹编老人。

老人,着一件单薄衣服,围着一条深蓝色的围裙,一手扶竹,一手持刀。将刀口置于竹节上方,轻缓手臂,刀口微垂,直切向那凸在光滑竹身外的竹节,刀一起一落,刮去竹节,终是一停一顿不甚灵活,老人有力摆动手臂,稳稳握住竹枝,一起一落间似是找到了应有的规律,竹节微破,阳光顺着繁密的竹枝叶,洒下一地斑驳光影,照亮了老人微扬的嘴角和那些失去竹节、露出淡黄肚皮的竹枝。

那淡黄色的竹肚搅乱了我的心绪,困惑问道:“为什么要将原本美观的竹节刮去,袒露出竹肉,现在虽是平滑,但仍没有枝枝节节来的美观。”老人笑而不答。

老人取来一根褪去了绿意的竹枝,黯淡的颜色,毫不光亮的竹面,令我不住皱眉。老人仍笑道:“这是经过曝晒淋雨后的竹子。”愕然,我似乎看到太阳喷吐着热气直射向那原本青葱翠绿的竹,我似乎能看到如豆般的雨滴击打在竹面上的情景,我似乎感受到那切肤般的痛楚,我似乎看到竹面上滚下莹莹泪珠。这样的摧残自然不异于那冬日的凌人寒气,刺骨寒风。

老人放下那竹,又引过我到一磨渠边,手轻探入清水之中,轻搅,一股竹香扑鼻而来,老人手腕微弯,轻捞出一根竹,竹面上遗留的泪珠,竹面的枯黄,令我不住心痛。老人笑着说:“这是曝晒淋雨后浸泡了两天两夜的竹子。”诧然,我仿佛能听到水中竹条悲切的呻吟,这何尝不是一种寒,一种深入骨中的寒啊!

老人仍掬着笑,复又引我进屋,看到一个个精巧可人,琳琅满目的竹编制品。不禁恍然,若是不经历暴晒、浸泡这些如寒般的苦难,又如何能够涅槃编织成如此精巧的成品,那淡黄的编织成品微透出暖意。

人生旅途中,我们也会经历如寒的苦痛,只要咬牙坚持,就能获得成功的温暖,化寒为暖。

太阳冲破云层的桎梏,晒下点点金辉……

1、归纳优秀记叙文中“乡土”素材的内容、类别。

2、选好的素材用怎样的思路来展现的呢?

3、总结运用乡土素材写好记叙文的技巧。

【活动二】交流碰撞,升格展示

材料:很多时候,文化看不见摸不着;但它无时无刻不在我们身边。