苏教2003课标版《我与地坛》公开课教案下载

苏教2003课标版《我与地坛》公开课教案优质课下载

3.体验合作探究式学习的乐趣。

【学习重点】

地坛、母亲给我的生命启示。

【学习难点】

领会本文饱含感情，又充满哲理的写作特色。

【学习方法】

学生自主学习，师生互动讨论，领悟、感知。

一、板书课题，导入新课

《京、沪两地追思史铁生》视频

二、预习展示：

（一）《我与地坛》、《偶遇地坛》、《我在地坛中思考人生》、《对生命的沉思》

（二）《我与母亲》、《“我”的母亲对“我”的爱》、《子欲养而亲不待》

点拨：小标题的拟定。

小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几点：

1.选材要精当

虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。

2.材料数量要恰当

考场作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。

3.详略要得当

因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。

此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。

跳读课文，合作探究，准备展示

1.为什么史铁生自从无意中进了地坛之后，“就再没长久地离开过它”？

作者通过对地坛景物的描写，表达出自己对生与死怎样的思考？

史铁生曾经给母亲出了一个什么样的难题？