苏教2003课标版《我与地坛》精品优质课教案设计

苏教2003课标版《我与地坛》精品教案优质课下载

揣摩语言，领会作者对生命的感悟。

教学方法

读中带析

品文读人

教学重难点

重点：品析地坛景物描写，感悟作者内心情感的冲突以及生命认识的变化。

难点：体验作者自我救赎的心路历程。

教学过程

导文启思

新课导入:问题导引

路漫漫其修远兮。漫长的人生路上我们经常会遇到困难，挫折，有时候还会陷于绝境。如何成功突出生命的囹圄，实现生命的救赎（板书）？带着疑问，我们来认识几个人。

由人入文，切入文本

1.投影：

“硬汉作家”海明威照片及其语录：“绝望是种罪过”。

“童话诗人”顾城照片及其语录：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”。“天才诗人”海子照片及其语录：“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”。

可是，他们在精神和肉体的困顿中，囿于生命的藩篱，都选择了自杀。

2.投影：

史铁生坐在轮椅上照片及其语录：“此岸永远是残缺的，否则彼岸就会坍塌。”

提问：对于这张照片,同学们印象最为深刻的是什么？（灿烂的笑容……）说明了什么？（走出阴影，积极开朗……）

追问：是什么力量让一个绝望的人走出阴霾？地坛的启悟，母亲的教导，自我的救赎还是三者兼而有之？那么，让我们带着问题，深入文本第一部分，走进史铁生的地坛，去探寻他生命的救赎之路。

品文读人

深入文本，认识生命

（一）浏览文本1-5段，找出精彩的句段，读一读。结合预习，思考：这是一个怎样的地坛？ 此时我的心境如何？

1．重点品读第三自然段：感受地坛的荒芜，想象昔日的繁荣，体悟作者心境。

生：朗读，思考