苏教2003课标版《我与地坛》集体备课教案设计

苏教2003课标版《我与地坛》集体备课教案优质课下载

教学方法：

自主探究、研习习文本为主，并设置问题加以点拨、引导。

教学时数：2课时

第一课时

一、??导入新课：

司马迁在《报任安书》中写道：“是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”平生所遭受的奇耻大辱让司马迁感到茫然，痛定思痛，跃然而起，成为一代史学家，后世称其作品“无韵之离骚，史家之绝唱。”

无独有偶，现代作家史铁生也是生命的苦难中崛起，并成为现代文学史上的一支奇葩！

二、新课推进：

（一）??关于作者：

史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华大学附中初中。1969年去陕西延安插队。21岁时，因腿疾回北京住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。加入中国作协。代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、散文《合欢树》、《我与地坛》等。其中《务虚笔记》、《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹。

（二）??整体感知，梳理文脉：

第一部分,写地坛，着重写地坛给我的启迪。

第1至4自然节，写我与地坛的缘分;

第5至7节，写我在地坛的人生感悟。

第二部分,着重写母亲对“我”的影响和激励，母亲给“我”以生存的启发，使“我”懂得怎样生活。

为过渡段。

第2至3节写母亲为“我”忍受巨大的痛苦，让我们看到一个坚韧而伟大的母亲形象。

第4至第9节写由一个作家谈到他写作的最初动机是“为了母亲”、“为了让她骄傲”，从而联想到自己的创作经历。“我”创作取得成功，而母亲却不能分享“我”的快乐。回忆母亲多次到园中找“我”。

第10节结束回忆。

小结：从内容上看，前一部分，可称为“人与景观”，（我与地坛的故事）

后一部分，可称为“人与人”（在地坛环境中我与母亲的故事）。

（三）??重点鉴赏，第一部分：

1、品读文章，初步感悟

学生自己品读第一部分。

2、提出问题，交流探究