苏教2003课标版《鸟啼》优质课教案下载

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3、学习将抽象的道理具体化的方法

教学重点、难点：

1、引导学生理清文章脉络，理解作者行文思路

2、引导学生理解鸟啼背后所蕴含的春天和新生的含义，领会作者的生死观，加深对生死的认识

教学方法：

赏析、讲解（讲授）、品味、朗读、多媒体辅助、 讨论法

教学过程：

一、导入新课（课前放鸟啼声营造气氛）

耳之所闻，目之所及，许多微小的事物都可能给我们带来别样的感受。

今天我们学习英国作家劳伦斯的《鸟啼》。让我们一起来看看劳伦斯在声声鸟啼声中到底听到了什么？（展示课题）

二、检查预习

请同学们打开蓝本，同桌互相看一下是否完成预习作业。具体我就不细讲了，再次强调字典是最好的老师，加强用好工具书的习惯。

1、积累相关字音、字形

补充：饕餮（tiè）：传说中一种凶恶贪食的兽，比喻凶恶贪婪的人，也比喻贪吃的人。（PPT展示）

2、分类积累相关成语、词语

三、整体感知课文，理清文章思路

朗读、思考

劳伦斯在《鸟啼》中到底写了些什么？又是按照怎样的思路行文的？(重点语句注意圈点勾画)(PPT展示)

学生自读课文，并思考。

学生回答，分享结果。

老师点拨，引导学生明白本文思路为从聆听鸟啼入题，写到春天战胜冬天以及由此生发的思考，热情歌颂春天，进而抒发作者对生死的感悟，，讴歌新生以及“向死而生”的精神。（聆听----思考-----礼赞）(板书)

四、文本研读

要求学生再读文本。

思考：

作者聆听到了几次不同的鸟啼？是在怎样的环境产生的？分别引发了作者怎样的思考？（PPT展示）