《最后的常春藤叶》优质课教案设计

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教学时数：1课时

教学步骤：

导入：

如果说一滴水能折射出整个太阳的光辉，那么，我相信，一片小小的叶子也能映射出人间的真情。今天，这片最后的常春藤叶就为我们讲述了它与三个艺术家之间的感人故事，让我们一起走进欧亨利的《最后的常春藤叶》。

二、检查预习

1、世界三大短篇小说巨匠分别是？（法）莫泊桑（俄）契诃夫（美）欧亨利

2、小说三要素是什么？环境、情节、人物

课文学习：

（一）环境分析

这个故事发生的环境怎样？

A这是一个在什么时节发生的故事，这个时节有什么特征？

B这是一个在什么地方发生的故事，这个地方有什么特征？

A十一月 北风怒号 寒雨夹雪 （吹得琼珊“没有什么血色”，把“叶子差不多全吹落了”，使贝尔曼“害肺炎”而去世）

B格林尼治村 一个社会下层艺术家聚居的小区 贫寒

特点：古色古香 街道错综复杂 苔藓遍地 “巷子”狭窄 （口味相投、相濡以沫）

2、这样的环境描写有什么作用？

（1）为下文贝尔曼患肺炎去世作铺垫；

（2）更能烘托出人物的心灵美。

（二）情节分析

3、在十一月的格林尼治村发生了什么事呢？请找出时间线索与人物、情节的对应关系，并填好以下表格。

时间琼珊病情的变化贝尔曼

的情况十一月?病倒?

一天早晨

这天夜里病重?

画最后的常春藤叶第二天早晨?病危?生病第三天天色