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《图片两组》优质课教案下载
教学重难点：学会抓住重点鉴赏图片、发散思维、合理联想，体会战争之残酷与战争中人的命运之可悲，体会“战争与和平”的主题。
教学步骤：
导入
PPT呈现：第二次世界大战伤亡数据。
如今的我们生在一个相对和平的环境中，很多人对于战争的印象已经模糊了。然而战争的残酷仅仅是停留字面的死亡人数那么简单吗？今天，我们就通过几幅图片来认识战争。
细抠图片要素，掌握鉴赏技巧（以第一组图1为例）
（1）初步读图，把握照片的“主体”和“背景”。
问：请看这图片一——“哭泣的小男孩”，从这幅图片中，你看到了什么？
明确：哭泣的小男孩是图片的“主体”。小男孩后方的废墟是图片的“背景”。
（2）再次读图，抓取与照片主体、细节对应的细节。
问：图中小男孩这个发型，在生活中可能有同学见过，它叫“寿桃”，这是图片的什么？图中还有那些与之类似的元素？
明确：这是图片的细节。这张图片中的细节还有小男孩身上的血迹、小男孩痛哭的表情、火车的铁轨等等。
（3）设置留白问题，引发思考
问：这张拍摄于上个世纪40年代的照片曾在国际上产生极大的反响，宋美龄也曾拿着这幅图片去寻求国际援助。从实际效果来说，为什么一张简单的图片，甚至可以比那些真实的数据，更打动人？大家想一想这个问题，先不急回答，我们让答案沉淀一会儿。
合理联想想象，体会情感内蕴（以第一组图4为例）
（1）对比描述，强调细节。
“午后，一个小男孩走在郊外的小路上。”
“午后温暖的阳光流泻在一条郊外林间的小路上，小路在树与树间蜿蜒，路旁是密密麻麻地堆积起来的腐臭的尸体，就连空气里都满是腐败的味道。然而，就是在这样的环境当中，一个小男孩从容不迫地走过。”
主体：小男孩
背景：是密林、天空
细节：日光、数不清的尸体、小男孩的表情和姿态。
（2）立足细节，合理联想
问：我们设想一下，假如是你，在四周都是尸体的小路上走，你会是什么样的反应？哪位同学能够为我们演绎一下？
明确：尖叫、狂奔、恐慌。点评同学的肢体演绎，并与“小男孩”的神态作对比。