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苏教2003课标版《念奴娇•赤壁怀古》集体备课教案优质课下载
[教学重难点]
对“人间如梦，一尊还酹江月”这一核心抒情语句的理解
了解作者豪放旷达心胸的源由
一、名家点评苏轼，激情导入
有这样一段文字，在评价一个人，我们一起来看看：
中国有五千年的文明史，在这样卷帙浩繁的历史长卷中，文人有如宇宙的尘埃，你明明知道他们是存在的，可你想捕捉他们时，他们却又从你的身边倏忽而逝。只有才子，才能倾一生之能量在浩瀚历史中燃烧瞬间，留下一道耀眼的星光；而大才子是可以比恒星的，始终光照天宇，明亮着一代又一代人的心灵。然而，在这些才子乃至大才子中，人品、才气堪与他比肩者真是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”。
他是谁呢？
二、初读熟悉文本
师: 几千年才出现这样一个才子，今天我们就来学习他的千古名作《念奴娇·赤壁怀古》。
(投影课文《念奴娇·赤壁怀古》)
师:老师为大家诵读一遍课文（略）
趁热打铁,全班再集体朗读一遍课文,争取有一个初步的整体感知。
(板书：“念奴娇·赤壁怀古” 苏轼)
三、解题
《念奴娇·赤壁怀古》，这首词的题目是——?
生:(齐说)“赤壁怀古”。
师: 请将题目补充完整：苏轼在赤壁这个地方咏怀古人。
写赤壁的句子是哪几句？写“怀古”的句子又是哪些？
生：状赤壁——“大江东去，浪淘尽”，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”
怀古人——千古风流人物，三国周郎赤壁，一时多少豪杰，公瑾
四、研习诗歌语句
1、分析美景
师：能用文中的话概括这些自然景物的特点吗？。
生：江山如画
师：具体分析一下，哪几个词突出了画面感?