《＊金岳霖先生》集体备课教案设计

《＊金岳霖先生》集体备课教案优质课下载

教学课时：一课时

教学过程：

一 导入：

1937年，卢沟桥事变后，日本发动全面侵华战争。为保存中华民族教育精华，华北及沿海许多大城市的高等学校纷纷内迁。1938年4月北京大学、清华大学、南开大学西迁昆明，改称国立西南联合大学。于是当时的联大荟集了国内一大批的著名专家、学者、教授，金岳霖先生就是其中的一位。

二、解读文本

金岳霖先生这篇课文放在我们哪个专题里了？（慢慢走，欣赏啊！）

这本是风景迷人的阿尔卑斯山山谷中的一条公路边插着的一个标语，提醒驾车人：“慢慢走，欣赏啊！”标语牌是提醒我们慢慢走，欣赏风景，那么《金岳霖先生》这篇文章，是要我们慢慢走，欣赏什么？（欣赏人物）

1、展示百度百科对金岳霖的介绍，请同学们用自己的话说说看，你觉得金先生是怎样的人？

2、那我们今天要学的课文，和百度百科给我们的感觉一样吗？

明确：百度是理性地介绍，是抽象的疏远的，像一个遥远的神；课文是则还原了生活中的金岳霖，是温暖的亲切的。我们的课文是西南联大的学生汪曾祺先生在金岳霖先生去世五年后写下的一篇回忆金先生的散文，当时汪曾祺67岁。

3、本文有一句总括性的话，帮我们概括了金岳霖先生的最大特点，可以称为本文的文眼，是哪一句？

明确：“西南联大有许多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。”

4、“有趣”，这是一个结论，是作者帮我们读好了的，接下来我们要自己读，作者写了金岳霖先生什么事情，从中能读出金先生的什么？

（2）样子有点怪。

（3）课堂提问别具风采。

（4）用稀奇古怪的话回答稀奇古怪的问题。

（5） 得知学生林国达淹死，上课一直没有笑容。

（6）教授逻辑课，觉得它很好玩。

（7）课堂成了和王浩两人的对话。

（9）讲“小说与哲学”，得出了“小说与哲学没有关系” 的结论；

把手伸进后脖颈捉跳蚤，甚为得意。

（10）养斗鸡，与斗鸡同桌吃饭；

搜罗大梨、大石榴和孩子比赛。

（11）在饭店请客，为已逝去的林徽因过生日。

（12）坐平板车逛王府井。