苏教2003课标版《＊金岳霖先生》公开课教案下载

苏教2003课标版《＊金岳霖先生》公开课教案优质课下载

二、教学课时：1课时

三、教学过程：

（一）激情导入

1、同学们，你们认为什么样的人才能被称之为“先生”？

明确：学识渊博，德高望重之人被尊称为先生。民国时期，西南联大走出了一批德才兼备的先生，如蔡元培、胡适、陶行知、陈寅恪等。从上个世纪30年代开始，一直到今天，西南联大的这些先生们仍令人敬慕，钦佩。所谓“云山苍苍，江水泱泱；先生之风，山高水长”！

今天，我们一起来走近西南联大的其中一位先生——金岳霖。他是我国著名的国学大师，67岁的汪曾祺在金岳霖先生去世之后为他写下了这篇回忆性散文。让我们一起跟随汪曾祺的回忆走进金岳霖先生的人生世界。

2、知人论世

金岳霖先生，1895.7-1984.10，著作有：《逻辑》 《论道》 《知识论》。曾创办清华大学哲学系，

历任清华、北大、西南联大教授。“中国哲学第一人”。冯友兰赞其：“道超青牛，论高白马。”

3、展示教学目标:

1） 通过对文本深入阅读分析，真正了解、理解金岳霖先生；

2） 体会作者对金先生的敬慕怀念之情，学做一个真性情的人；

3） 感受西南联大浓厚的学术氛围。

（二）初读感知

1、同学们都预习过了吗？我们一起来读一读文章的第一段和最后两段。（提醒：回忆本身是就是一种缓慢的思维过程，汪曾祺这样平淡的文字，你也要读出回忆的味道。慢一点读。）

“我对金先生所知甚少。希望熟知金先生的人把金先生好好写一写。”

“联大的许多教授都应该有人好好地写一写。”

在文末作者有这样一句话，我对金岳霖先生所知甚少，那么，在我所知甚少的回忆中，你能读出金先生的什么呢？请你简要地结合全文，完成填空。从 中，我读出了金岳霖的 ？（提示：从什么样的事情/行为中，我读出了金岳霖先生的什么性格特征？）

明确：2 样子有点怪；（外貌特征古怪）

3 课堂提问别具风采；（教学方式幽默）

4 回答问题幽默风趣；（师生对话幽默）

5 得知学生林国达淹死，上课一直没有笑容；（诚挚的师生情）

6 教授逻辑课是因为好玩；（与陈蕴珍对话风趣可爱）

7 采用对话式教学；（与王浩对话体现民主平等的教学思想）

9 讲“小说与哲学”，却得出了“小说与哲学没有关系” 的结论； 讲座时，把手伸进脖颈捉跳蚤；（西南联大自由的学术氛围以及金岳霖的不拘小节，风趣幽默。）