《林黛玉进贾府》新课标优质课教案设计

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学生喜欢读小说，但大部分学生仅停留在粗浅的认识上，缺乏细致深入的思考和探究，；学生鉴赏人物往往能感觉到人物的特点，但不能用恰当的词语概括出来，且往往存在贴标签的倾向；不少学生读小说偏好情节，忽视细节赏析；鉴赏文学作品还缺乏必要的方法和经验。另外，本文是节选章节，要深入文本，较透彻地把握人物特点有较大的困难。

教学目标

知识与能力目标：1、培养学生分析概括人物特点的能力，

2、让学生学会运用有效的分析方法。

过程与方法目标：用分层次、品细节、作对比的方法分析概括人物特点。

情感态度与价值观目标：1、体会贾宝玉率直真诚的性格。

2、理解他追求个性自由的反封建的叛逆性格。

教学重点：1、用分层法、对比法等品味语言。2、分析贾宝玉的性格特点。

教学难点：准确地概括人物特点，深入地理解人物封建叛逆精神。

教学策略与设计说明：为了避免蜻蜓点水似地分析人物，避免贴标签似的概括人物特点，本课采用分层法、对比分析法等进行切实深入地分析，让学生在层层的对比中真正体会到贾宝玉的性格特点。

教学流程：导入——整体感知——具体分析——深入探究——结语——作业

教学过程

导入：

导入语：上节课我们分析了王熙凤的形象，想必她那放纵泼辣、八面玲珑的性格，以及未见其人先闻其声的精彩出场，给我们留下了深刻的印象，那么本文的另一主要人物贾宝玉又有什么特点？作者又是怎样塑造的呢？今天我们再次走进贾府，走近宝玉。

整体感知

速读课文第10、11、13、14段，看作者是分几步来塑造宝玉这一形象的？

——出场前的侧面介绍、出场后的正面刻画、引用《西江月》二词

具体分析

（一）侧面介绍贾宝玉

1、贾宝玉，在王夫人等人眼中是怎样的呢？画出关键词语

王夫人因说：“……我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’……”

黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混

——在这些人眼中，宝玉是顽劣异常、沾惹脂粉的孽根祸胎

听了长辈的评价，黛玉在见宝玉之前推测：“这个宝玉不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”

2、宝玉出场后有没有对他的侧面评价？——《西江月》二词