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必修二（2014年6月第6版）《祝福》精品教案优质课下载
过程与
方法学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。情感态度价值观把握人物的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。重 点准确把握人物的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质难 点理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质
课
前
自
主
学
习
阅读课文，完成课前预习
自学释疑、同伴互助
监生( ) 寒暄( ) 烟霭( ) 镯子（ ） 朱拓（ ）
瘦削( ) 间或( ) 诧异( ) 悚然（ ） 踌蹰（ ）
谬种( ) 尘芥（ ） 形骸( ) 模样（ ） 新正（ ）
俨然( ) 荸荠( ) 驯熟( ) 桌帏( ) 讪讪( )
咀嚼( ) 蹙缩( ) 诡秘( ) 怔怔( ) 醴酒( )
炮烙( ) 窈陷( ) 惴惴( ) 歆享( ) 陈抟（ ）
二、迅速浏览课文，讨论分析这篇小说可以划分为几个部分？并概括内容。
⑴序幕：
⑵结局：
⑶开端：
⑷发展：
⑸高潮：
⑹尾声：
三、本文在叙述方法上有什么特点？这种叙述方法有什么作用？
《祝福》