《＊边城（节选）》优质课教案设计

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【学情分析】

高一的学生本身已有一些生活体验，心智比较成熟，在预习充分的前提下，是能够比较准确地把握故事的情节和人物的命运的。同时，教师要引导学生联系自身生活实际，把握作者笔下人物命运的无常，同时学会采取积极乐观的态度面对生活中的一切。

【学习目标】

1.领略作者笔下湘西边城的秀美神奇的自然风光。

2.分析小说中人物形象及人物之间的“美”与“爱”的具体体现。

3.学会正确面对人生中的“悲”与“哀”。

【学习重点、难点】

1.重点：结合具体情节分析“美”与“爱”的具体体现。

2.难点：完整的人生是充满了悲喜哀乐的，探究人生中的“悲”和“哀”并学会正确面对。

【学习过程】

一、导入：

评论家……总有一天会对他做出公正的评价：把他与福楼拜、斯特恩、普罗斯特看成成就相等的作家。 ——余介甫

除了鲁迅，还有谁的文学成就比他高呢？ ——汪曾祺

这两位著名作家所评论的“他”就是当代著名文豪——沈从文

二、整体感知及精彩展示：

（注：提前一天布置学生借助参考书等相关资料自主学习，并就重点问题、疑难问题进行小组内的合作探究，每一小组形成共识，并确定进行课堂展示的人选。）

整体感知：请介绍一下你所了解的沈从文。

[课前预设]

1.沈从文简介：

沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人,苗族。中国著名作家。作品着力描绘不受“现代文明”玷污的原始古朴的人性，讴歌一种自在自得的人生。沈老先生曾经两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人。1988年，瑞典文学院已经初步决定把当年的诺贝尔文学奖授予他，可惜，他却于这一年的5月10日去世，中国文学与诺贝尔文学奖擦肩而过。

他创作的一系列以湘西为背景的小说，不仅高产，而且高质量，有《丈夫》《三三》《边城》《长河》等。他最为著名的代表作《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作。其地位无法取代。

2.《边城》的地位：

①20世纪中文小说100强，排名第二位。

②《边城》是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。

③《边城》的语言是最好的语言，每一句都“鼓立”饱满，充满水分，酸甜合度，像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。 ——汪曾祺