必修三（2014年6月第5版）《咬文爵字》优质课教案设计

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教学难点：学会在阅读和写作中“咬文嚼字”。?

教学过程

一、导入新课

列举一些古人咬文嚼字的诗句

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫

吟安一个字，拈断数茎须。——卢延让

两句三年得，一吟双泪流。——贾岛

为求一字稳，耐得半宵寒。——顾文炜

二、文学常识

作者介绍：

朱光潜(1897-1986),安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。代表作《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》（第一部系统论述西方美学历史的著作）等。

三、解题

关于咬文嚼字

字典义：A.过分地斟酌字句（多用来指死扣字眼而不注重实质内容）。

B.形容卖弄才学。

C.形容强词夺理或狡辩。

文中义：在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。

咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。

四、分析结构，归纳各部分要点

第一部分(1一5)实例说明咬文嚼字的效果

第二部分(6一7)正反说明咬文嚼字的重要性

第三部分(8)对文学作者的要求和希望

五、分析讨论“咬文嚼字”

1、郭沫若改台词 句式不同，情感不同

2、王若虚改《史记》 字数不同，意味不同